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編制（大陸地區）
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「編制」一般是指法令規定的人員數額。大陸地區在學校而言，一般有班級編制及人員編制。班級編制指每班之最高人數，或者是全校規定的班級數目。人員編制指每一級人員的規定數目。學校的編制，一般是按照專業的需要而定，但亦牽涉到學校經費的來源。若學校的學生人數或一個班的學生人數超過特定的數額，或者人員配備超過原來規定的人數，即超過編制，稱為超編。
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高齡者教室（日本）
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高齡者教室係日本辦理老人教育活動的一種型態。通常由都道府縣在市町村設立。根據一九七○年文部省的規定，每一都道府縣至少在每一市町村設立一個。其教育對象為六十五歲以上的老人。高齡者教室原稱為「高齡者學校」，以六十歲以上老人為對象，每年學習時間最多二十小時。一九七三年後更名為「高齡者教室」，改以六十五歲以上老人為對象，每班約二十人，每年學習時間則改為二十至四十小時。
高齡者教室是一種地區性的學習團體，也是一種休閒團體。其名稱不一，亦有稱為「武士學校」或「高齡講座」（壽講座）者。所須經費除由政府補助外，地方自治團體亦提供補助。學習場所大多利用公民館（占百分之五十九點一）的地方舉辦。<... |
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寄宿學校（英國）
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寄宿學校為英國實施寄宿教育(Boarding Education)之學校的通稱；有別於通學的日間學校(Day School)。
在英國實施寄宿教育的學校多半為公學(Public School)。最早實施寄宿教育的公學是設立於一三八二年的溫徹斯特公學(Winchester College)；該校為英國第一所「從全國各地招收學生並寄宿在一起」的學校。寄宿的處所最初稱為高程度社團(Collegialiter)，後來演變為College或House；其後仿效此制而設立的公學，均多設有至少一所或數所宿舍(house)。一般宿舍置導師(tutor)一人，學生人數自二、三十至八、九十不等；... |
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民族自治區（大陸地區）
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民族自治區是大陸地區建立的民族自治地方中的一種，是指相當於省的少數民族聚居區實行民族自治的行政區域。大陸第一個相當於省的民族自治區－內蒙古自治區，是一九四七年建立的。一九四九年〔中國人民政治協商會議共同綱領〕，一九五二年〔中華人民共和國民族區域自治實施綱要〕，一九五四年頒布的中國大陸第一部〔憲法〕和以後歷次修改的〔憲法〕，以及一九八四年頒布的〔中華人民共和國民族區域自治法〕等，均明確規定實行民族區域自治。時至今日，先後共建立了內蒙古自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區、新疆維吾爾族自治區和西藏自治區等五個相當於省的民族自治區。
建立民族自治區的目的在於適應中國大陸少數民族分... |
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約瑟夫阿提拉大學（匈牙利）
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約瑟夫阿提拉大學（以下簡稱JATE）位處人口十七萬餘之塞革德(Szeged)城，為匈牙利東南部最具規模之高等學府。該城有提索(Tisza)河蜿蜒流過，學校各建築、宿舍散布全城，可說是文風鼎盛。
JATE前身為一八七二年設於科羅茲瓦(Kolozsvár)之大學，該校於第一次世界大戰後因國界重劃而遷校於塞革德，斯時城裡為迎接大學到來，努力提供最佳條件，例如河畔的新建築等，而於一九二一年復課。直至第二次世界大戰起，該校在一九四○年又遷回科羅茲瓦，留下的建築與教師於是重組成塞革德大學(Szeged University)，熬過一九四四年蘇軍鐵蹄後，一九四五年冬正式開課，首任校長為著名... |
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大學先修班（德國）
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德國多數大學從一九五九年開始替來德國深造的外國學生設立一年制的先修班，讓學生學習語言和專門科目，作升入大學的準備，通常有文科和理科兩種，最主要的是德文的學習。
進入德國大學或專門學院的先決條件是具有相當於德國大學成熟證書(Hochschulreife)或專門學院成熟證書(Fachhochschulreife)的學歷。外國大多數的高中畢業證書，尤其是歐洲以外大多數國家的高中畢業文憑並不被認為具有同等學歷。希望來德國大學升學的高中畢業生必須先參加附屬於大學為期一年的先修班學習。結束時參加入大學資格甄試(Prüfung zur Feststellung der Hochschulr... |
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教學碩士學程（美國）
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科學教育的教學碩士學程是美國的學制專為大學已畢業且得到學士學位並有興趣成為科學教師的人而設立。教學碩士學程的目標為：(1)使學生獲得成為科學教師的專業知能，包括學科內容知識、一般教學知識、學科教學知識、與實際教學經驗等；(2)協助學生發展科學教學研究的理論基礎，包括科學本質、學生如何學習科學、教師的角色等；(3)協助學生以科學本質為基礎來設計科學教學課程與選擇科學課程的教材；(4)協助學生透過自我省思、自我評量及指導教師的回饋，提升科學教學的品質。
申請加入教學碩士學程的學生必須已專精於一或多個科學領域，如生物、化學、物理、地球科學等，大學總平均成績需在七十分以上，需通過基本... |
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中央教育審議會（日本）
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日本於一九五二年（昭和二十七年）六月六日設置中央教育審議會，負責調查、審議、建議關於教育、學術、文化等基本重要措施，為教育部長（文部大臣）之顧問機關（［文部省設置法］第七條第二項），簡稱「中教審」。委員的選拔標準不僅須對教育、學術、文化具有宏觀的視野，而且必須品格高尚。委員經內閣同意後，由教育部長任命，限定人數為二十名左右。又為因應必要狀況，可設置調查、審議特別事項的臨時委員及調查專門事項的專門委員，此等委員亦須從學養豐富者當中由教育部長遴選任命。委員的任期為二年，臨時委員及專門委員之任期則視調查、審議的期間定之。
中教審從設立後第二年(1953)提出首次諮議報告開始，至一九... |
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陝甘寧邊區第一保育院（大陸地區）
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陝甘寧邊區第一保育院於民國二十七年(1938)十月在延安成立。專門招收抗戰前方將士及幹部子女，為寄宿制幼兒園。初期以藍家坪托兒所為基礎，現改名為西安市第一保育院。
抗戰時期，該保育院為培養兒童之優良質素，教育目標亦為抗戰方針服務。民國三十二年(1943)提出之教育目標為：增進兒童身心健康和快樂，培養其優良習慣和行為，使之成為抗戰建國的優良小國民。抗戰結束後，三十七年(1948)提出之教育目標變化為：鍛鍊兒童革命觀點和作風，培養兒童活潑愉快之心情，健康堅實之體格，陶冶勇敢老實之個性，增進兒童智能訓練，手腦並用，使之成為未來新中國健全的主人公。 該保育院實行保養與教... |
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點字（布雷爾）
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在十九世紀法國盲人布雷爾(Louis Braille)為盲人介紹基本的點字系統，沿用迄今。布雷爾將法國的一位公務員拔畢爾(Charles Barbier)為了便於士兵夜間閱讀所點字之訊息的字母系統為基礎，發展出其點字系統，以替代「立體字母」。
自布雷爾發明點字之後，各種點字方法紛紛出籠，且爭論頗多。直至一九三二年，大家才採用修訂的英國式點字，謂之標準英文點字(Standard English Braille)，作為標準碼。如是處理，使得所有使用點字的讀者，不論是否受過訓練，都能閱讀。 布雷爾標準英文點字的基本單位，是由一至六點組成的四邊形「細胞」，且依其所使用的... |
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貓頭鷹博士