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融合課程
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加以整合；跨科目統整是將不同學科的部分相關學習內容加以整合；科際整合是以主題為核心，從不同學科觀點來探討此一主題；學科融合是將相近的學科融合成一個新的學科；超學科整合和科際整合類似，也是以主題為核心，但其內容已經不分學科。而將相近學科整合成一個新科目的課程設計，就是融合課程。融合課程是將學科整合成新的學科，而不是把不同學科的內容混合在一起而已。例如：將公民科、歷史科、地理科和再一起稱為社會科，並不符合融合課程的精神，把三者合在一起，依據知識內容的相關性重新建立學習主題，裁示融合課程的設計。在實際設計融合課程時，可以先找出...
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探究
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相似詞：探討、鑽探、研討、研究
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學校文化
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文關鍵字中文關鍵字：學校文化英文關鍵字：school culture 參考資料謝雲珠(2001) 。探討國小校園文化－以王淑芬校園系列書為例。臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文。陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁223-224。教甄策略研究中心。
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陳述性知識(declarative_knowledge)
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特徵2 心理歷程3 價值4 參考文獻 特徵其特徵有三：（1）形式上以「命題」及其「命題網絡」來表徵。探討陳述性知識的精緻歷程時，認為建立命題網路是理解知識的基礎。（2）為一種靜態的知識，它的啟動是輸入資訊的再現。（3）陳述性知識啟動的速度較慢，是一個有意義的過程，需要學習者對相關事實進行再認或再現。 心理歷程陳述性知識要求的心理過程主要是記憶。陳述性知識的獲得是指新知識進入原有的命題網路,與原有知識形成聯繫。在學習的一般歷程中，獲得陳述性知識的過程，是學習者在進行精緻加工的同時，須對新資訊加以組織，將新命題與命題網絡中的...
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空無課程
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空無課程 (null curriculum)是學校不存在的課程，學校沒有教的東西。Eisner認為學校沒有教的東西與有教的東西一樣的重要，學校所沒有教導的東西並非是由中立價值選擇不教導，常是存在某些偏見而不教導某些東西。Eisner從兩個方面探討學校的「空無課程」，一是學校所重視、或是忽略的智力過程，像是學校多重視的是某些概念的思考，忽略了其他由感官、知覺的認知；側重左腦的認知，較常忽略右腦的認知過程。二是學校課程出現或未出現的內容或科目領域，像是多重視傳統科目的教導，而非是經濟學、法律、地方藝術等等的科目。Eisner...
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團體動力
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如何組織與操弄團體。2. 指一套技巧：關心團體歷程的觀察和回饋、團體決策及各種團體技巧。3. 指一種探討團體性質、發展法則及其與個人或其他團體之交互關係的知識領域。而根據Cartwright和Zander(1968)的說法，團體動力具有以下特徵：1. 強調理論價值的實徵研究。2. 著重於團體現象的動力及其相互依存的關係。3. 強調科技整合的研究，包括社會學、心理學、文化人類學、教育學、經濟學、政治學等跨學門的研究。4. 強調研究成果的實際應用。當今團體動力學的定義已逐漸有了共識，是由上數第三個通俗定義演化而來：團體動力是...
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灌輸
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論上專門性的概念，而加以界定；而某些學者則藉著此詞與制約、宣傳等概念得比較，而顯示其意義。根據文獻的探討，不論採取何種研究途徑，此詞在觀念上的衝突，匯集在方法、內容和意圖等三方面。1. 方法：某些學者認為灌輸乃是一種特別的教學方法，其特徵是：教師專制，不大允許學生討論或發問；教學內容以某種方式反覆練習；對於兒童施加恐嚇等等。這種教學方法乃是一種不合理性的方法。2. 內容：某些學者贊成內容的規準。大部分的學者對於內容的規準通常加上一向限制，及灌輸必定涉及信念的傳授。內容的其他限制，則各家所見不一。有些主張任何信念的傳授都是...
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性別平等教育
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意涵分別解釋如下：性別的自我瞭解：瞭解性別在自我發展中的角色，以培養健康的自我概念。性別的人我關係：探討性別發展與社會文化互動的關係，以建立平等的人我互動關係。性別的自我突破：發展積極的行動策略，以建立和諧、尊重、平等的性別關係。至於學校教育在課程與教學方面的實施，一方面應建構性別平等的學校文化與環境，並持續不斷推動性別平等教育的教師專業發展，期以建立學校領導人員及教師性別意識。另一方面，更期使教師能編選具有性別平等意涵的教材，在教學實施過程中發展性別平等的測驗與評估方式，以落實多元文化的學習內涵。此外，學校在發展學校本...
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Z理論
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且改善，因而發展出一套兼容並蓄且較符合現在化管理觀念的Z理論。而在Z理論中，可分為四個特性的面向去作探討，分別為綜合性、全盤性、系統性以及生態性。 綜合性主要為綜合X理論以及Y理論，並且取其較優之處，因而捨棄其較缺失的面向，因此成為一套中庸的權變之道。 全盤性主要為處於一個中立者的角色，不特別偏好X理論，也不特別喜愛Y理論，因此可以達到一個整體面向的觀察。 系統性主要在調適X理論與Y理論中較偏差之部分，並且使其回歸正軌，止於至善。 生態性主要視團體組織為一種開發的系統，並且探究其內部環境間的交互行為，另外也著重於組織團體...
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平心靜氣
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，蘸的筆飽，息心靜氣的寫起來。」
02.清．朱庭珍《筱園詩話．卷二》：「學者宜沈潛反覆，息心靜氣，探討於神味意境之間，以求換骨，不可以字句聲調，襲其面目也。」 參考詞語︰靜氣平心注音︰ㄐ｜ㄥˋ ㄑ｜ˋ ㄆ｜ㄥˊ ㄒ｜ㄣ漢語拼音︰jìng qì píng xīn釋義︰猶「平心靜氣」。見「平心靜氣」條。
01.清．葉矯然《龍性堂詩話續集》：「當北地、濟南風靡之會，而靜氣平心，不爭名，不徇好，能以古人為歸，如二子者，可謂不欺其志也已。」
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貓頭鷹博士