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  張文(1866~1933),字蔚西,晚年號沌谷居士。原為順天宛平人,明正德年間,其先世派任桃源縣(今泗陽)兵馬指揮司,遂落籍於此。十歲入學,經十年苦讀,精讀史傳,尤善為文。一八八六年參加歲試補博士弟子員,始聚徒授課,賴束修以自給。一八九○年應南京鄉試,未中,遂絕意不再應科名仕途。桃源縣知縣汪瑤庭,敦聘張氏為家庭教師,頗加禮遇、提攜,不久到淮賓書院任教。一八九八年,汪受命長洲縣令,隨其至蘇州擔任家教。張氏仍研讀國學,也喜閱讀科學書籍等新知識,尤其興趣於研習世界地理。翌年,到上海南洋公學任教,講授國文、地理等。同年冬,返桃源縣創辦東文學堂,延聘日籍教師授課,首開地方學習日文之風氣。一九○一年...
    
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指同事物的兩端或不同事物的各一端彼此連接著。例:企在海脣,遠遠看去,天地兩連。(站在海邊,遠遠看去,天地兩連。)
    
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你跑我追、被抓到的當鬼的遊戲。
媒體依介面     
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在區域網路中,傳輸媒體與傳輸連接單元間的接口。
差顯微鏡     
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  未經染色的活細胞由於細胞和水的對比並不明顯,故於亮視野顯微鏡下並非清晰可見,因此微生物在觀察之前通常需要加以固定及染色,以增加對比並製造細胞結構間的差異。位差顯微鏡則是在光學上改變光線通過物體時的速度,使之產生差異,藉以形成明顯的對比,而使物體可以清楚地被看見。位差顯微鏡可用來觀察活的微生物,並可省去觀察微生物構造所必需的染色步驟。為方便未染色微生物的觀察,在設計上是將直接通過背景的光與通過物體的光分開,使此兩個不同的光波產生與另一個光波約90°(1/4λ)的差,因而產生破壞性的影響,並造成光密度的差異。位差顯微鏡於細胞成分例如內胞子及含有聚羥基丁酸鹽(poly-β-hy-drox...
洗碗會     
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磕,互碰撞。洗碗時碗不免會產生碰撞。比喻人處久了,難免會有磨擦或衝突。例:兄弟姊妹乜會冤家,就像係洗碗會磕。(兄弟姊妹也會吵架,就像洗碗會碰。)
印痕仿手蟹     
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頭胸甲呈梯形,額域有四處隆突,前側緣含眼窩外齒共三齒,最外齒不很明顯。螯掌節外側密佈白色顆粒。甲前部為黑色,餘為深咖啡色。整體之邊緣多有金黃色條紋。
思樹林(廖德政)     
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倚為彊     
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倚靠幫助而壯盛強大。比喻團結一致則有力量。南朝宋.明帝〈宣旨永嘉王子仁〉:「正賴汝輩兄弟,倚為彊,庶使天下不敢闚覘王室。」
次即世     
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繼去世。唐.陳鴻《長恨傳》:「先是元獻皇后、武惠妃皆有寵,次即世。」
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