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學位委員會 （大陸地區）
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學位委員會係國務院於一九八○年二月一日批准設立，為負責大陸地區學位授予工作的決策和領導機構。學位委員會設主任委員一人，副主任委員和委員若干人，均由國務院任免。
自學位條例公布後，國務院有關部委及高校、科研機構的主管部門亦相繼成立了地方性的學術委員會。如中國科學院成立了學位委員會，軍隊系統成立了軍隊學位領導小組，各省、自治區、直轄市亦成立了負責學位授予工作的辦事機構。 學位委員會的職責為制定大陸地區學位工作的方針、政策，並協調各有關部委的工作；提出高等學校與研究機構授予各級學位的授予單位及其學科、專業與博士生導師名單報國務院批准公布；批准授予名譽博士學位；行使學位... |
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學生公寓（大陸地區）
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學生公寓即公寓式的學生宿舍。大陸地區學生公寓是在高校教育體制改革中出現的新生事物。一九八四年以來，一些高校為優化學生的生活環境和學習環境，對學生宿舍實行了公寓化管理。一九八八年，國家教育委員會在大連召開了「高等學校學生宿舍管理現場交流會」，推動了學生公寓的發展。
學生公寓有健全的管理機構，有嚴格的管理制度和完善的生活設施。公寓有管理員、門衛值班員和衛生清潔員等負責全公寓的各項工作。公寓除安排有學生日常生活所需的用具外，還設置電話、洗衣房、小賣部、電視室、理髮室等。學生住入公寓要按月繳納一定的費用，所收費用用於學生公寓的服務支出和改善公寓設備。 學生宿舍實行公寓式... |
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民族鄉（大陸地區）
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「民族鄉」是指在大陸地區相當於鄉的少數民族聚居的地方政府；大陸的民族鄉最初是根據一九五四年〔中華人民共和國憲法〕和一九五五年〔國務院關於建立民族鄉若干問題的指示〕的規走，在相當於鄉的各少數民族聚居區和過去相當於鄉的民族自治區的基礎上建立和改建的。
建立民族鄉的目的在於適應中國大陸少數民族雜居、散居比較多的特點，保障和實現其當家作主的平等權利；依照法律規定的權限，可以採取適合民族特點的具體措施。 民族鄉的類型有：以一個少數民族聚居的相當於鄉的地方建立的民族鄉；以兩個或兩個以上少數民族共同聚居的相當於鄉的地方建立的民族鄉。民族鄉的名稱，一般以地方名稱加民族名稱組成。... |
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〔全國托幼工作會議紀要〕（大陸地區）
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〔全國托幼工作會議紀要〕是為加強托幼工作的統一領導與分工合作，解決有關問題，提高嬰幼兒教育質量，由大陸地區中央、國務院轉發的文件。一九七九年七月至八月間，教育部、衛生部、國家勞動總局、全國總工會和全國婦女聯合會在北京召開全國托幼工作會議，十月轉發該文件。文件中提出：由國務院設立托幼工作領導小組，成員為教育部、衛生部、計畫委員會、建設委員會、農業委員會、財政部、商業部、民政部、勞動總局、城市建設總局、全國總工會、全國婦聯、中國人民保衛兒童全國委員會等單位的負責人；各省、市、自治區設立相應的托幼工作領導小組，由有關部門組成；參加托幼工作領導小組的各有關部門，要配備一定力量，按照各自擔負的任務分...
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〔專科學校暫行規程〕（大陸地區）
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〔專科學校暫行規程〕為一九五○年代大陸地區關於專科學校之辦學法規。經政務院批准後，由教育部於一九五○年八月十四日頒布施行。
該規程共計二十四條。提出辦學宗旨是：「以理論與實際一致的教育方法，培養能掌握現代科學和技術的成就，全心全意為新民主主義建設服務的專門技術人才。」專科學校的具體任務是：(1)進行政治思想教育，樹立正確的觀點和方法，發揚為人民服務的思想；(2)適應國家建設急需，進行教學工作，培養通曉基本理論並能實際運用之專門技術人才，如工業技師、農業技師、教師、醫師、藥劑師、財政經濟幹部、文藝工作人員等；(3)普及科學技術知識，傳播文學、藝術成果。 規程還規定... |
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〔教育法〕（大陸地區）
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〔教育法〕是大陸地區新頒的主要教育法律之一，性質近於教育基本法。該法於一九九五年三月十八日經中共第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，同日公布，並自同年九月一日起實施。
〔教育法〕全文分為十章八十四條，主要內容包括：總則、教育基本制度、學校及其他教育機構、教師及其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入及條件保障、對外交流與合作、法律責任及附則等。 茲就其中有關整體方針、政策、制度及經費等方面加以說明，如第一章總則中揭示立法的目的是：「發展教育提高民族素質，促進社會主義物質文明與精神文明建設。」並指出教育方針是：「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產... |
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校辦企業（大陸地區）
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校辦企業係指大陸地區大、中、小學由學校抽調人員興辦的企業以增加學校收入。校辦企業包括校辦工廠、校辦農場和從事商業、服務業經營活動的第三產業企業。一九九○年代以來，大陸地區出現了一些經營多元化的校辦企業集團，少數校辦企業已改制為股份制企業。校辦企業實行經濟核算、獨立經營、自負盈虧。
政府鼓勵學校興辦校辦企業，對企業流轉稅給予先徵收、後退還的政策優惠。此外，還對校辦企業給予信貸優惠。校辦企業的純收入除統籌基金和企業留利（即企業自行留用之利潤）外，其餘部分作為教育事業基金，用於發展教育事業、改善辦學條件及教職工福利待遇。校辦企業目前已成為學校「創收」的主要管道。 |
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職工文化教育（大陸地區）
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職工文化教育是指大陸地區對在職職工實施文化科學知識教育的社會活動，是職工教育的一部分。其內容包括掃除文盲、中學、初中、高中等各個層次的文化補習等。一九五○年六月〔關於開展職工業餘教育的指示〕提出職工業餘教育的內容以識字教育為重點，並設立中級文化班、高級文化班，授予相當於普通學校高小和初中的主要課程。自此以後，在大陸各地開展了識字運動，並陸續建立了職工業餘初級文化學校和業餘中學。在十年文化大革命中，職工文化教育陷於停頓。一九八一年〔關於加強職工教育工作的決定〕又重申加強職工教育的重要意義，並對職工的文化教育提出了明確的近期目標：對青壯年職工要爭取在二、三年內掃除文盲，在一九八五年以前，使現在...
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夏令營（大陸地區）
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夏令營指大陸地區利用暑假在遠離城市的郊野或海濱設置活動營地，讓學生能在集體生活中受鍛鍊、受教育的活動形式，以培養學生自治、自理、自我服務的能力，和相互關心、彼此幫助的精神。
夏令營活動的主題依大、中、小學生年齡特徵與知識水平的不同而有所不同。有的具有明確的主題：如天文夏令營、地理夏令營、航空夏令營、航海夏令營、藝術創作夏令營等；有的則是綜合性夏令營，如週末兩日營、山區三日營、海濱十日營等。總之，活動內容不拘一格，但傳統習慣都安排有各種方式的營火晚會。 大陸地區的夏令營大多由上級共產主義青年團和教育領導部門聯合舉辦；也可以由學校聯合組織或自行組織。組織夏令營一般都... |
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外向型經濟人才培訓（大陸地區）
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外向型經濟人才培訓是大陸地區由國家經濟部門的專門機構和外向型企業，按照產品出口企業對有關企業管理和專業技術方面的特殊要求而舉辦的人才培訓。外向型工作是指與外地交往頻繁的工作。培訓方式有兩種，一種是把培訓基地建在國內，培訓方法有：(1)以產品出口企業的職工為對象進行定向培訓；(2)選拔中、青年幹部，委託外經、外貿等高等院校代培；(3)選派幹部到「三資」（外商投資、中外合資、中外合作）企業和「三來一補」（來料加工、來件組裝、來樣生產、補償貿易）企業中跟班學習；(4)聘請港、澳或國外專家來大陸講學或當顧問。另一種是把培訓基地建在港、澳。培訓方法有：(1)在內地辦班，去港、澳實習；(2)選派幹部到...
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貓頭鷹博士