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博士點（大陸地區）
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在大陸地區，博士點係指有權自行授予博士學位的學科、專業單位（一般為學系），為博士授權單位學科、專業點之簡稱。自一九八一年十一月三日至一九九○年十月五日，國務院分四次（另加一次特批），一共批准了博士學位授予單位二百四十八個，博士點二千一百一十六個，其中五百個博士點為國家級重點學科。一九九三年又進行了第五次博士點審批工作。
博士點的審批較嚴。學科、專業點一般應先取得碩士學位授予權，待碩士培養質量受到考核後再申請博士學位授予權。具體條件為：有學術造詣精深、科研成就顯著、知名度高的教授擔任指導教師，並有四名以上教授、副教授組成的學術梯隊；所申請授權的學科、專業在全國同類學科中屬於高水... |
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群眾集資辦學（大陸地區）
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在大陸地區，群眾集資辦學是社會力量辦學中的一部分，它區別於企事業單位、社會團體、民主黨派及個人辦學。群眾是指普通的民眾，他們通過捐款、出工、捐贈實物、借貸等方式籌集資金，興辦學校。群眾集資辦學，一般是在農村地區開展的，所興辦的學校也主要是中小學校、初等農業技術學校、職業中學等。早在一九五七年，原教育部在第三次全國教育行政會議上就提出：「在城市裡，要提倡街道、機關、廠礦企業辦學，在農村裡要提倡群眾集資辦學。」同年六月又發出通知，規定「除國家辦學以外，必須大力提倡群眾辦學，動員城鄉居民和工礦企業、機關、團體、院校、合作社等單位的員工，根據需要、自願和可能的原則，集資興辦學校。」
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〔中國教育報〕（大陸地區）
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〔中國教育報〕是國家教育委員會主辦的全國性教育專業報紙，於一九八三年三月創刊。基本任務是：宣傳中共的教育方針、政策和教育行政部門的工作部署、法令措施；報導教育領域的工作動態和經驗教訓；傳播優秀學校、教師及其他教育機構與個人的先進事跡；反映教育工作者的意見和要求。該報確定的讀者對象是：全大陸地區各級各類學校、各級教育行政部門的教育工作者，各級各類師範學校和高等學校的學生，以及關心教育的社會各界人士。一九九○年該報設有〔中小學教育〕、〔幼教園地〕、〔教育理論與實踐〕、〔高教改革〕、〔思想者〕（理論學習）、〔職業技術教育〕、〔成人教育〕等十餘種專刊。自創辦以來，〔中國教育報〕由半週刊、隔日刊而變...
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〔殘疾人教育條例〕（大陸地區）
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〔殘疾人教育條例〕是大陸地區第一部有關殘疾人教育的專項法規，一九九四年八月二十三日經國務院批准頒布實施。該條例共分總則、學前教育、義務教育、職業教育、普通高級中等以上教育及成人教育、教師、物質條件保障、獎勵與處罰、附則等九章五十二條。主要內容有：殘疾人教育是國家教育事業的組成部分；發展殘疾人教育事業，實行普及與提高相結合，以普及為重點的方針，著重發展義務教育和職業教育，積極開展學前教育，逐步發展高中以上教育；國務院教育行政部門主管全國的錢疾人教育工作。縣級以上各級政府教育行政部門主管本行政區域的殘疾人教育工作。
實施殘疾幼兒學前教育的機構包括殘疾幼兒教育機構、普通幼兒教育機構... |
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〔關於加強職工教育工作的決定〕（大陸地區）
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〔關於加強職工教育工作的決定〕是中共中央委員會和國務院於一九八一年二月發布的。在決定中指出：職工教育是開發智力、培養人才的重要途徑，是持續發展國民經濟的可靠保證。為了加強職工教育工作，特作出十條決定。
十條決定的主要內容是：(1)各級領導都要把職工教育列入長遠規劃和年度計畫，並作為考核領導幹部和企業、事業單位的一項重要內容；(2)首先，把職工教育的重點放在對領導幹部的訓練和對文化大革命以來入廠的青壯年職工進行政治思想教育和文化、技術補課方面（一般簡稱雙補）；在一九八五年前對企業、事業單位和管理部門的主要領導幹部普遍輪訓一次，學習企業經營管理和有關專業技術知識；(3)在調整國民... |
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〔體育教學大綱〕（大陸地區）
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〔體育教學大綱〕是大陸地區以綱要的形式對體育教學的目的和內容作出具體要求的指導性文件，是體育課教學工作的主要依據。各級各類學校都有相應的教學大綱。
以一九九二年公布的義務教育階段的〔初中體育教學大綱〕為例，其內容包括說明、大綱本文和附錄三部分。 1.說明部分包括五小項：(1)體育教學的目的和任務。體育教學的目的是：通過體育教學向學生進行體育衛生保健教育，增強學生體質，促進身心發展，培養德、智、體、美全面發展的社會主義的建設者。初中體育教學的基本任務是：全面鍛鍊學生身體；學習基礎知識；掌握基本技術；發展基本能力；向學生進行思想品德教育。(2)確定體育教學內容的原則... |
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生均教育經費（大陸地區）
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生均教育經費係指大陸地區預算內教育事業費按學生數之平均支出。預算內教育事業費支出是指當年決算數字，既包括財政預算內事業費撥款當年使用部分，也包括其他項收入部分（如學雜費等）。
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教學祕書（大陸地區）
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教學祕書係大陸地區高等學校中協助系主任和分管教學工作的則系主任進行系一級教學管理的工作人員。其主要職責是在主管系主任領導下，配合學校教務處的安排，推展教學管理工作。主要內容包括：(1)協助組織擬訂和修訂各專業教學計畫，根據專業教學計畫確定開課計畫，安排教學任務，落實任課教師；(2)根據充分利用現有時間、空間和人力、物力條件的原則編排課程表，合理組織教學過程；(3)協助進行對教學準備和教學結果的檢查；(4)組織實施教學，了解教學狀況，維護教學秩序，及時處理教學過程中發生的各種問題。
在未設教務員的各系，教學祕書通常還要負責一些日常教學管理工作，其中最主要的是學生的學籍管理。根據... |
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教職工代表大會（大陸地區）
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教職工代表大會（簡稱教代會）是大陸地區高等學校黨委領導下的教職工群眾行使民主權利，參與學校決策和管理的重要組織形式。其組織原則為「民主集中制」。
依據一九八五年一月二十八日由原教育部、全國教育工會通過〔高等學校教職工代表大會暫行條例〕，教代會往校內行使的職權為：(1)聽取和討論校長的工作報告，就學校的發展規劃、年度工作計畫、各項改革方案、教職工隊伍建設等重大問題，提出意見和建議；(2)討論通過學校規章制度、教職工的獎懲等事項，由校長公布施行；(3)支持校長和行政部門行使職權，評議和監督學校各級領導幹部的工作；(4)討論決定教職工的住房調配、福利費的管理和使用等事項。 |
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教育管理（大陸地區）
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教育管理係指政府為實現其教育目的，貫徹教育方針，對教育事業進行的計畫決策、組織實施、調節控制、培養激勵、監督檢查等一系列的連續活動。一般分為兩大部分：(1)教育行政管理，係指教育行政機關對教育事業的組織、領導和管理。(2)學校管理，係指學校為貫徹教育方針，實現培養目標，而進行的計畫、組織、控制等一系列有目的的連續活動。其主要內容有：學校管理體制、學校管理過程和方法、學校思想政治工作、教學、科學研究、生產勞動、體育衛生、人事、保衛、總務、財務、圖書儀器，以及其他各項工作的管理等等。學校管理活動是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。學校管理者主要是指學校的正、副校長，教務處和總務處...
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貓頭鷹博士