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Vee_圖
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讀理論時，根本不知道該理論是由哪些實驗資料所建立起來的，理論與實驗似乎分裂了。學生如果以Vee圖來輔助學習，應可改善此問題。當採取合作的形式來設計科學實驗時，可以選擇Vee圖作為把知識表達出來的外在形式，本研究小組把Vee圖設計成網路化建構知識的工具。Vee圖依序有四部分，就是問題解決所要經歷的四步驟：1.焦點問題；2.事件/物件；3.概念活動以及4.方法活動。Vee圖的第一步---亦即科學探索的第一步就是要提出好的問題，問題可以記錄在Vee圖的正中心。第二個步驟是把問題窄化，並且選擇某些特定事件或物件以進行觀察，這部分...
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高效能教學
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行前述的期望。6.高效能教師會讓學生處於工作的狀態中。7.高效能教師會與學生建立專業的親近關係，以協助學生學習。Rosenshine（1986）指出，一位有效教師教學的特徵應包括：1.單元開始時能簡短說明教學目標。2.單元開始時，能複習以前所學的內容，並說明學習的必要條件。3.在教學歷程中，按部就班呈現教材，並使學生能逐步練習。4.給予學生清楚、詳細的教學和解釋。提供所有學生自動練習的機會。5.提供適當數量的問題供學生回答，以利考察學生瞭解學習內容情形，可從學生的學習過程中獲得一些反應。6.最初練習時要能適度引導學生。7...
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建構主義教學
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自己想學什麼；讓學生能管理好自己的學習活動；讓學生在學習時能得到互相幫助；創設非威脅性的學習氣氛；幫助學生發展元認知意識。使得學習富有意義，包括最大程度地利用現有知識；在現實情境中使教學有固著點；提供內容學習的多種方式。促進積極的知識建構，包括利用活動促進高層次思維；鼓勵審視不同的觀點；鼓勵創造性、靈活地解決問題；提供學生呈現學習過程與結果的機制。將教學作為師生能共同用於學習的工具，並儘量使得這一「工具」界面友好。鼓勵教師和學生創造性地、理智地運用教學工具和資源。重視提供多種觀點和鼓勵學習者訓練自己的責任感的教學策略。重...
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教學活動設計
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次是最適切，且最能產生功能的。3.教學設計的策畫案是讓教師運用的。4.教學設計過程，最主要的目的是幫助學習者學習。5.教學設計過程，個別化教學比團體教學更能發揮效果。6.在教學設計過程中，應該盡可能使所有學習者都可以達到滿意的學習效果。7.沒有任何一種教學設計的方法是最完美的。 關鍵字中文關鍵字：教學活動設計英文關鍵字：Lesson Plan 參考資料吳清山、李錫津等人著。班級經營，2002年初版，頁170-177，心理出版社股份有限公司。
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數學教育原則
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重要的資訊，包含持續的觀察和學生互動的評估體系，鼓勵學生說出並提煉他們的想法。日常評量的回饋意見，幫助學生建立他們的目標，並且成為獨立的學習者。評量是決定教學內容的一個重要因素，通過不斷蒐集學生進展和理解的資訊，老師能夠更好的做出幫助學生學習的決定。為了使評量有效，教師必須使用不同的評量手段，理解數學的目標，全面掌握學生對數學的看法。 科技原則計算器和電腦都是學習數學的重要工具，這些科技使得學生更能注重數學概念、推理和解題，沒有這些工具顯然是不可能...
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輔導團隊工作組成
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為何有學校社會工作制度的國家之所以投資在學校社會工作師的理由，便是希望透過學校輔導或學生服務團隊，協助學生排除學習的心理、生理、社會及制度障礙，以利完成學習任務。學校除了正式的輔導團隊外，也常設有特別委員會，如特殊教育推行委員會、兩性平等教育委員會、青少年輔導計畫執行小組、校園性騷擾、性侵害處理小組等，當然也可設學生輔導委員會。這些委員會有些重疊，可再分工整合，但作為任務小組，有橫向協調的功能，未嘗不好。(二)案主為中心的輔導團隊（client team）案主為中心的輔導團隊是以學生的需求或問題為中心的團隊，由輔導組長或...
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網路探究式教學法
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網路探究式教學法(WebQuest)教學模式網路探究式教學法(WebQuest)，是一種培養學生創造力的教學模式，於1995年，聖地牙哥州立大學的Bernie Dodge與Tom March兩位教授首先提出WebQuest的概念，是一套利用網路資源，協助學生自主探究以解決問題的學習模式，其目的是為了整學習策略與應用網路資源，規劃探究導向的教學活動(inquiry-oriented activity)，包含六個主要要素：1. 簡介(Introduction)：目的是為了引發學生的學習動機，及情境引導的介紹。可透過文字、圖片...
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國民教育法
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條國民小學及國民中學學生免納學費；貧苦者，由政府供給書籍，並免繳其他法令規定之費用。國民中學另設獎、助學金，獎助優秀、清寒學生。國民小學及國民中學雜費及各項代收代辦費之收支辦法，由直轄市、縣 (市) 政府定之。第 5- 1 條國民小學及國民中學應辦理學生團體保險；其範圍、金額、繳費方式、期程、給付標準、權利與義務、辦理方式及其他相關事項之辦法，由各該主管教育行政機關定之。學生申請理賠時，學校應主動協助辦理。各級主管教育行政機關應為所轄之公私立國民中小學場所投保公共意外責任保險。前項之經費，由教育部按年度編列預算支應之。第...
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健康與體育學習領域
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觀念，才能真正地影響他們的態度和行為。健康教育已由過去被認為是「剝奪人生樂趣」的一門學科，轉變成為協助學生「解開人生價值結」的澄清過程，且應抱著「如何教比教什麼更重要」的態度來從事教學。體育的目標旨在培養學生具備良好的體適能，而不是塑造一個競賽的勝利者去追求「贏」而已。也可以說，受過良好體育薰陶的學生，不論其天分如何，皆應有機會參與身體活動，發展適合其年齡應有的運動技能，是身心健全且健康快樂的，它重視學生的自主學習和個別差異。教師透過良好的課程規劃、教材選擇與教學方法來滿足學生不同的需求，培養學生成為成功的學習者。「健康...
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台北市立松山工農
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望、友善、學習的環境，尊重每一個孩子的個別差異、適性發展、重視多元智慧，提供學生自覺覺他的機會，以幫助學生適性發展、自我提升、自我開發、自我實現的終極目標，圓滿每一個生命。專業教學，教學專業以專業教學為經，以教學專業為緯，建構一個教師教學、專業發展及課程發展的迴旋曲；透過知識管理的過程，讓原本隱藏或是靜態的知識經由相互間的同儕學習，達到知識的取得、處理、儲存、擷取而將這些有用的知識轉化為教學能力，並藉由教學評鑑與回饋機制，協助教師瞭解自己的專業表現，檢視教學品質，持續透過「對話」、「群學」、「獨思」，激盪教師心智的轉化，...
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貓頭鷹博士