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枵腹重趼
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重趼，腳上因久行所生的層層硬皮。枵腹重趼指餓著肚子，手腳也磨出繭來。形容長途跋涉，辛勞受餓的情狀。《清史稿．卷三二四．方觀承傳》：「觀承尚少，寄食清涼山寺。歲與兄觀永徒步至塞外營養，往來南北，枵腹重趼。」
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莫措手足
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能產生，刑罰就因失去依據而不能輕重適中；刑罰失當，人民舉手投足都容易犯錯，就會惶恐終日，不知如何安放手腳。」孔子所講的此一席話，見於《論語．子路》。後來「手足無措」這句成語，就從孔子所說的「民無所錯其手足」演變而出，用來形容人惶恐不安，不知如何是好。
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抖然
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突然。《警世通言．卷一五．金令史美婢酬秀童》：「這小廝自幼跟隨奔走，甚是得力，從不見他手腳有甚毛病，如何抖然生起盜心？」也作「斗然」、「陡然」。
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蹻捷
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手腳靈活輕快。《魏書．卷七五．尒朱兆傳》：「手格猛獸，蹻捷過人。」南朝宋．劉義慶《世說新語．惑溺》：「壽蹻捷絕人，踰牆而入，家中莫知。」
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心靈教育與職業教育
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目錄1 前言2 學者思維3 關鍵字4 參考書目 前言心靈的文雅教育優於肉體的職業教育，在文雅教育與職業教育上，亞里士多德並不認為應該折衷之說，二者也非兩極，而是文雅教育本身就是中庸，是最美好的教育方式，他接受柏拉圖的影響，認為心優於身，自由民的教育重於奴隸的教育，頭部得思考非手腳的活動可以比擬，前者旨在培養治人者，後者則是治於人者，前者勞心後者勞力，社會結構上的兩種階級規劃，是必然且美好得設計。 學者思維人生本來就不平等，尤其在能力上，由於人的心性組織互異，理性較少的人，就無法進行抽象思考，植物性及動物性的人，就如同在柏...
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小手小腳
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1.嬌小的手腳。如：「外婆一看到躺在床上的小妹妹，就不住地撫摸她的小手小腳，臉上顯露著疼惜憐愛的表情。」
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扎手舞腳
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1.手腳張開，不停的舞動。也作「札手舞腳」。
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發冷
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身體感到寒冷。如：「你看你，全身上下手腳發冷，八成是得了風寒。」清．葉桂《臨證指南醫案》卷二：「至於陽明脉絡日衰。斯背先發冷。右脅痠疼。而咳吐不已。」
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打卦
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1.占卦、卜卦。元．無名氏《盆兒鬼．楔子》：「遇著一個打卦先生，叫做賈半仙，人都說他靈驗的緊，只得割捨一分銀子，也去算一卦。」《醒世姻緣傳》第四回：「晁大舍慌了手腳，岳廟求籤，王府前演禽打卦。」
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奸淫
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2.以強迫或欺騙手段和人發生性行為。《初刻拍案驚奇》卷二四：「叫幾個猴形人拿住手腳，兩三個婦女來脫小衣，正要奸淫。」《老殘遊記》第七回：「也有做強盜的，也有奸淫人家婦女的，屢有所聞。」也作「姦淫」。
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貓頭鷹博士