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延續輔導
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輔導方式，是對當事人做繼續輔導的工作，也就是進行個別輔導中的最後一個步驟，因此學校也可利用此種方式來檢驗輔導的成果，並且可在研發出未來更有效的輔導途徑。根據上述之定義，延續輔導又被稱為繼續輔導、追蹤輔導，或者是延續研究(follow up studies)。而在延續輔導方面，其中心主軸又可分為繼續輔導以及估評兩個面向。 繼續輔導方面與離校學校保持適當聯繫，並且深入了解其所遇到之困難，可能包括未來升學或者工作，而藉此的了解後，也可進而幫助在校學生如何有效規畫未來。協助畢業生完成個人或者家庭上的適應問題，亦或是在職場上得到機...
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叨登
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1.叨擾、翻檢。《紅樓夢》第六一回：「如今廚房在裡頭，保不住屋裡的人不去叨登。」
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磨勘
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3.明、清科舉時，對鄉、會試卷，按例須進呈，派翰林院儒臣覆核，檢查詞句、書法是否符合規定，稱為「磨勘」。見明．黃佐《翰林記．卷一一．評駁進呈試錄》、清．孫承澤《天府廣記．卷一七．禮部磨勘》。
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加體黃袍
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此處所列為「黃袍加身」之典源，提供參考。 ＃《宋史．卷一．太祖本紀》七年春，北漢結契丹入寇，命出師禦之。次陳橋驛，軍中知星者苗訓引門吏楚昭輔視日下復有一日，黑光摩盪者久之。夜五鼓，軍士集驛門，宣言策點檢為天子，或止之，眾不聽。遲明，逼寢所，太宗入白，太祖起。諸校露刃列于庭，曰：「諸軍無主，願策1>太尉2>為天子。」未及對，有以黃衣3>加太祖4>身，眾皆羅拜5>，呼萬歲，即掖6>太祖乘馬。太祖攬轡謂諸將曰：「我有號令，爾能從乎？」皆下馬曰：「唯命。」太祖曰：「太后、主上，吾皆北面事之，汝輩不得驚犯；大臣皆我比肩，不得侵凌；朝廷府庫、士庶之家，不得侵掠。用令有重賞，違即孥戮汝。」諸將皆載拜，肅隊以...
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屠宰場
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專供大規模宰殺牲畜，以供食用的場所。近代各國為謀求公眾衛生，多設立電動屠宰場，以避免傳統屠宰場未經病疫檢驗的弊失，且是以機器分割處理，可增加工作效率。
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通關
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3.人或貨物通過海關檢查而順利進出，稱為「通關」。
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住院
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病人住進醫院治療，稱為「住院」。如：「你最好住院做個澈底的健康檢查！」
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成果評量
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方法2 有效標準四元素3 評鑑學習者表現之另類方法3.1 系統的觀察（systematic）3.2 檢核表（checklist)3.3 配分表（rating scales）4 參考書目5 關鍵字 教師使用成果評量的過程 設計成果評量專家確認設計成果評量之四步驟如下列：（1）向學生明確說明期望之結果（2）選擇評鑑之焦點（3）建立評量之場景、環境（4）設計評量方式 明確說明期望之結果設計之首要步驟為發展一對測量對象具清晰概念之評量。技巧或過程之名卻描述幫助學生了解其所需，並協助較之設計適合、適當之教學。 選擇評鑑之焦點不論評...
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心臟病
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各種心臟疾病的總稱。種類很多，多因心臟本質或功能的異常所引起，任何年齡都可能發生。預防方法為適當的運動，少吸菸、喝酒，保持正常的體重，及定期健康檢查。
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保馬法
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宋朝王安石所創的新法，令西北沿邊人民代養官馬。凡是願意養馬的，由政府供給馬匹，或政府出錢讓人民自行購買，每年檢查一次，馬有生病死亡的，就負責賠償。此法可加強政府對遼夏的戰力。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士