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統包統分（大陸地區）
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統包統分係指大陸地區高等學校的畢業生由國家包下來分配的就業辦法，即畢業生由國家負責按計畫統一分配工作。
一九四九年後，國家對畢業生實行有計畫的分配制度。其基本規定是：「統招生的分配工作，要在加強計畫管理的前提下，在國家的分配方針、原則指導下，由國家主管部門分別制定指令性分配計畫、調配計畫，用人單位據此提出配備畢業生計畫。學校根據自上而下的分配計畫派遣畢業生，按地方調配部門開具的統一分配工作證到用人單位報到。」 從一九五二年起，國家規定畢業生全部由政府分配工作，不服從分配者，取消其分配資格。一九五二至一九五八年，先後由人事部、教育部、高等教育部、國家計畫委員會，編... |
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阜新礦業學院（大陸地區）
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阜新礦業學院是一所以礦業工程為主體的高等工科院校；一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬煤炭工業部。校址在遼寧省阜新市中華路四十七號，占地六百五十餘畝，校舍建築面積十六萬多平方米。
阜新礦業學院的前身是阜新煤礦學校，一九五八年改名阜新煤礦學院；一九六○年代初，撫順煤礦學院、遼寧煤礦師範學院、雞西礦業學院先後併入；一九七八年改現名。 一九九三至一九九四學年度，學校設採礦工程、建設工程、地質測量、電氣工程、機械工程（一、二）、經濟貿易等七個系，另設基礎部、外語部、社會科學部、電化教育中心、成人教育學院等教學單位；其採礦工程、礦山建設工程、礦山機械工程、礦山工程力學、工... |
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九年義務教育體育課（大陸地區）
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九年義務教育體育課是義務教育各年級的必修課程。體育的教學目的是使學生掌握體育基礎知識和體育衛生保健知識，初步掌握基本運動技能；使學生養成自覺鍛練身體的習慣，促進身體正常發育，增強體質，進一步加強紀律觀念，培養學生團結合作的精神，競爭的意識和勇敢頑強的意志品質。
小學階段的體育課以養護和鍛練並重，各項教學內容教學時數比重分配如下： 各種不同學制和每週上課時數不同的學校，均按本大綱規定的教學內容授課時數比重，安排教學工作計畫。 初中階段的體育課是在小學體育基礎上，有計畫、有針對性地全面鍛練學生身體，提高體育文化教養，為就業或升入高一... |
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特殊教育補助經費（大陸地區）
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特殊教育補助經費是大陸地區為扶持各地發展特殊教育事業，經國家教育委員會、國家計畫委員會、財政部、民政部、中國殘疾人聯合會、中國社會福利有獎募捐委員會等單位共同商定，於一九八九年起設立的專項經費，也稱為殘疾人教育專項補助費。設立之初年度經費總額為二千三百萬元人民幣。
該項經費由國家教育委員會統籌管理，並會同有關部門下達分配方案。其使用範圍是：(1)補助下列學校基建投資和設備購置費的不足部分：新建或由普通學校改辦的各類殘疾兒童學校，為擴大招生規模而改建的殘疾少年兒童學校，普通小學附設的殘疾少年兒童班；新建或由普通中等師範學校改辦或附設的特殊教育師資培養和培訓機構：省、自治區... |
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人民教育基金（大陸地區）
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大陸地區人民教育基金係由地方各級政府或社會團體籌集用於教育的一種基金，資金來源一般包括：(1)地方開徵用於教育的地方附加費；(2)社會各界、企事業單位的自願捐助；(3)海外僑胞及國際友人、組織的捐助；(4)用於實施義務教育危房改建和修繕、新建校舍的社會集資。
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第一次全國工農教育會議（大陸地區）
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第一次全國工農教育會議是一九五○年九月，由大陸當局教育部、中華全國總工會在北京召開。參加會議的有中央、大行政區、省市教育部門、工會、各工業等部門負責人，以及模範教師、學習模範、速成中學校長、特邀學者等四百七十餘人。
會議中強調工農教育的重要性，並指出工農教育的實施方針是：先著重工農幹部和積極分子，有條件後推廣到青年和工農群眾中去；根據地區不同，分別以文化教育（首先是識字）、政策時事教育為主要內容；在步驟上，因時因地制宜，有重點的穩步前進。根據群眾的自覺自願，以民教民為主，設一定的專職教師為骨幹；學習形式應多種多樣；實行「政府領導，依靠群眾組織，各方面配合」的原則。 ... |
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群眾文化館（大陸地區）
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群眾文化館是指大陸地區舉辦群眾性文化娛樂活動的綜合性文化事業機構；一般在縣（城市的區）設文化館，鄉（鎮）設文化站。其主要職責是：組織和舉辦群眾文化藝術、文化娛樂及體育活動；普及科學技術文化知識；繁榮、活躍群眾的文化生活；輔導文化站及基層文化組織開展文藝創作和文化娛樂活動；蒐集整理民族民間文藝遺產；開展對外文化藝術交流活動等。
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農村教育財政（大陸地區）
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大陸地區農村教育財政，係指縣、鄉兩級教育財政的總稱。農村教育財政的基本構架是：
1.教師工資的負擔。公辦教師工資一般由縣財政支付，經濟發達的農村，也可由鄉財政支付。民辦教師工資除國家補貼部分由縣財政負責外，在徵收的農村教育費附加中列支。 2.學校公用經費的負擔。由省級教育行政部門制定生均公用經費定額，由縣級財政（經濟發達的農村也可由鄉級財政）負責撥款，公用經費不足部分從教育費附加、學雜費、校辦企業收入中彌補。 3.學校改造危房和新建、擴建校舍投資，列入縣基本建設投資計畫，所需投資絕大部分通過社會集資、教育費附加籌措，上級政府有時也有少量專款補助。<... |
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農民高等學校（大陸地區）
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農民高等學校是大陸地區成人教育機構之一，是由地區、市或縣舉辦的農民學校；其任務是為農村培養當地急需的高級專門技術人才和管理幹部，招收農村具有高中文化水平的鄉鎮管理幹部、農民技術人員、農民學校教師、農民醫務工作者、農民文化工作者，及有一定實踐經驗的青壯年農民骨幹等。
農民高等學校的專業是根據當地經濟社會的需要而設置，教學計畫、教學大綱及教材，在國家教育行政部門指導下制定。 農民高等學校教師包括由學校配備一定數量的專職教師，並根據需要聘請部分兼職教師任課。學制則根據農村特點，有專科、有單科、有崗位培訓及短期培訓等。教學時間，有脫產、半脫產，以及業餘學習。 ... |
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班級德育工作（大陸地區）
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班級德育工作是在大陸地區以班級為單位所實施的德育工作，是學校德育工作的重要組成部分，也是完成學校德育任務的關鍵環節。
班級德育工作的主要內容有：(1)了解、研究學生；(2)進行思想品德教育；(3)組織和培養班集體；(4)做好個別的教育工作，幫助學生趨善救失，揚長避短，全面發展；(5)組織學生參加勞動；(6)開展課外教育活動；(7)協調、統一與本班有關方面的德育工作。班級德育工作由班主任主持。班主任除協助學生組織班會以外，並採個別輔導、黑板報、家庭訪問等方式實施德育。 |
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貓頭鷹博士