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隸定
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文字學上指將篆書改寫為隸書的經過。惟寫定時往往摹擬篆體的結構，此點與「隸變」不同。如「隸古定尚書」即指將以古文書寫的《尚書》改以隸書寫成。
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以咽廢飧
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咽喉，無法呼吸而死。饐，音｜ㄝ，同「噎」。
(4) 悖：音ㄅㄟˋ，荒謬無理。
(5) 然：表示比擬的語助詞。
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洞府
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神話傳說中的神仙居所。唐．盧綸〈太白西峰偶宿車祝二尊師石室晨登前巘憑眺書懷即事寄呈鳳翔齊員外張侍御〉詩：「逍遙擬上清，洞府不知名。」《西遊記》第一回：「出深林，找上路徑，過一山坡，約有七八里遠，果然望見一座洞府。」
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分散式建構論
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：教學者可以發展合作設計的工具，使小組成員有一個可以共同動手的物件，而非只進行觀念的溝通；或讓學生模擬科學活動，使設計成果可以直接在網路上執行，小組成員除分享其建構過程外，也可直接分享其建構成品。3.合作建構：教學者可以幫助學生發展不同的分工模式，使學生除了學到操作科學活動，更能學到合作技能。同時，不同的分工需要不同的管理與協調模式，這在注重團隊合作的今日是十分重要的。 關鍵字中文關鍵字：分散式建構論英文關鍵字：distributed construction 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁36...
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異端邪說
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異於正統思想的學說、主張。宋．蘇軾〈擬進士對御試策第一道〉：「臣不意異端邪說惑誤陛下，至於如此。」《野叟曝言》第一一八回：「孟子之功，在指出五性之端，使異端邪說，無從置喙。」也作「邪說異端」。
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著論
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撰文以闡述自己的論點。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「朔因著論，設客難己，用位卑以自慰諭。」《文選．左思．詠史詩八首之一》：「著論準過秦，作賦擬子虛。」
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如椽筆
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晉人王珣夢見有人給他如椽的大筆，醒來以為有大手筆事，不久皇帝駕崩，哀冊、諡議等皆由王珣草擬。典出《晉書．卷六五．王導傳》。後比喻重要文告或稱頌他人筆力雄健，文章優美。宋．張鎡〈誠齋再韻見遺走筆復和並邀尤檢正京右司觀花〉詩：「戈揮就借如椽筆，不信湖邊日易沉。」
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暨南大學
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1.國立大學之一，前身為民國前六年於南京所創辦的「暨南學堂」。十六年於上海改為「國立暨南大學」。四十七年中國大陸於廣州復辦，隸屬於國務院僑務辦公室。
2.政府遷臺後，民國八十四年設立「國立暨南國際大學」，兼負海外僑生聯合招生相關業務，藉收強化僑教、文化交流之效。現址位於南投縣埔里鎮。
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千丈一落
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此處所列為「一落千丈」之典故說明，提供參考。唐代文學家韓愈聆聽穎師彈奏古琴後，寫下這首〈聽穎師彈琴〉詩，內容表面上描擬琴聲的高低起伏，並且訴說心中的感動，一方面則暗喻宦海的浮沉。其中「躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強」兩句，以攀登高山突然摔落，來形容琴聲由高音驟然下降到很低，比喻為官要小心謹慎，不能大意，否則一失足就會摔下千丈深的谷底。後來「一落千丈」被用來比喻成績、地位、景況、情緒、或聲望等急遽下降。
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傅會
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1.結合比附古事與時事而發議論。《後漢書．卷五九．張衡傳》：「衡乃擬班固〈兩都〉，作〈二京賦〉，因以諷諫，精思傅會，十年乃成。」
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貓頭鷹博士