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極權國家     
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出現的首例乃是墨索里尼所帶領的法西斯義大利。極權政府具有一黨專政的特質,國家內的社會、經濟、文化和資結構都由政府及政黨控制,而統治者為了鞏固政權以暴力、武力等來整肅異己,是屢見不鮮的新聞。政府控制所有息傳播管道、政黨和國家機器全面滲透人民的生活之中,因此國民並沒有發表自由心智言論的機會。再者,為了取得統治的正當性,極權政府把統治者克里斯瑪化,創造出領導者乃是至高無上的,而人民必須效忠於他。希特勒領導的納粹德國、目前仍由金氏政權獨霸的北韓即是顯例...
結構功能主義     
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帕森斯功能論的核心是行動系統。行動系統涉及四個子系統:文化、社會、人格以及行為有機體等。這些系統構成一行動系統整體。文化系統在最上層,基本分析單位是意義或符號系統;第二層社會系統的基本單位是角色互動;行為有機體屬於最底層。各子系統緊密相關,底層提供能量,上層提供息與控制。在帕森斯的概念系統中,結構不是具有實體性的具體社會組織,而是制約著特定類型角色互動的抽象規範模式。行動系統的基本制度化結構是由系統必須滿足的功能需求決定的。帕森斯提出的功能系統包括四種功能子系統,即適應(A, adaptation)、目標達成(G, g...
亞斯伯格     
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候較多。另一方面,也有像是會使他人感到不愉快程度,一動不動的盯著那個人的眼睛看的類型。對方傳達過來的息(眼神交會等)是要表達什麼,雖然他們拚命想要理解般的去努力,也因為這個障礙的關係解讀對方的心理有困難,多數會有挫折的模樣。例如,與初次見面的人打招呼的場合,不是以被社會上所接受的方法自我介紹,也有對自己所關心的領域一個人不斷說下去這樣的舉動的時候。[編輯]主要問題患亞斯伯格症候群的人和許多的健全者相比,對感情會有更強烈的反應,對於具體的物體的反應則是時常不同。他們所欠缺和發展遲緩的是「準確理解他人的情緒」,和將自己的感...
國立岡山農工     
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好推廣教育,培養基層技術人才。目錄1 英文名稱2 特色3 校徽4 校訓5 教學單位6 沿革7 交通資8 參考資料 英文名稱National Kangshan Agricultural & Industrial Vocational Senior High School 特色校園綠化設有環境生態池、藝文廊道(椰林道)、噴水魚池、操場草地綠化,校園路面採用透水磚鋪設 校園E化全校無線網路,無聲廣播系統、數位接收盒及教室裝有單槍投影機、液晶電視可進行多媒體視...
國立崇實高工     
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案,於假日返校進行自修的行為。(半天)返校勤讀之後將予以抵銷。 教學單位冷凍空調科 家具設計科  資科   電機科   室內空間設計科 化工科  體育班    沿革中華民國三十四年秋,對日抗戰勝利,凱歌正殷,國內兵燹未息,三十七年秋,山東教育界名流司令部子弟學校」,男生中年長者從軍,年幼者及女生分班上課。當時另有海南島轍軍之瓊州中學師生亦加入本校,以養以教,規模肇開,後因澎湖各項資源匱乏,師生生活隔外艱苦,在苑校長覺非奔波下,遂於四十二年二月十二日播遷員林。三月九日,奉部令易名為「教育部特設員林實驗中學」,該年七月,豫...
樁腳     
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選舉時替候選人拉票,掌握基本票源的地方人物。[例]檢方在傳涉嫌賄選的候選人與樁腳後,認為嫌疑重大,已下令收押禁見。
彗星     
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希臘詞Kometes的意思為長髮的,西元79年,羅馬國王,在天空看到一顆彗星,斷定這是他的敵人發出的號。事實上,彗星不是恆星,彗星以絨毛狀的亮斑出現,有時帶著長尾巴,不時可以看到在夜晚天空出現的彗星。有些彗星叫做週期性彗星,有規律地以一定週期出現,例如哈雷彗星,每76年出現一次。但是大多數的彗星都只會出現一次。如果它們在回到地球,將會在上千萬年後。現在一共觀察到700多顆彗星。大約一年能發現6顆彗星。大約估計有1000多顆彗星繞著太陽運轉。彗星也是太陽系的成員,它們圍繞太陽運動。但是它們軌道是長型,不是像行星一樣軌道式...
保釋     
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乃檢察官或法官對刑事之嫌疑犯或被告,命其提出保證書,並指定相當保證金額,以停止其羈押,或保證其應傳到場應之處分。[例]法院認被告無串供之虞,准予以二十萬元保釋金保釋。
國立新竹高商     
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試辦「延長以職業教育為主的國民教育」,(簡稱延教班)招收綜合商業科一班。九月教育廳指定本校為「商業資教學」實驗學校。76.08補校延教班改招收國際貿易科一班。77.08實施商職新課程,停招文書事務科改招國際貿易科。綜合商業科、會計統計科分別改名為商業經營科與會計事務科。補校延教班招收商業行銷科、國際貿易科各一班,另與台菱紡織廠簽訂建教合作契約,招收員工進修班國際貿易科一班。78.02延教班招收商業行銷科(春)一班。78.08延教班停招國貿科,改招會計實務科一班。79.08增設資料處理科。延教班招收商用資
完形諮商理論     
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感,因而漸漸使當事人能接納和面對它。填句遊戲:即諮商員給當事人事實的回饋以及反應,因此可在當事人透漏息之後,向他說「我可以為你補充一句話嗎?」,因而使當事人感受到自己受到重視。(註1) 關鍵字中文關鍵字:完形諮商理論英文關鍵字:Gestalt theory of counseling 參考資料註1牛格正/著。諮商原理與技術,1996年初版,頁138-143。五南圖書出版有限公司。註2John McLEOD/著,李茂興、吳柏毅、黎士鳴/譯。諮商概論,2002年初版,頁362-364。弘智文化事業有限公司。
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