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青年志願墾荒活動（大陸地區）
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青年志願墾荒活動，是大陸地區由青年人發起、自願報名參加，領導單位批准並組織的開墾荒地的活動。具體指一九五五年八月九日，北京市郊區五名青年楊華、李秉衡、龐淑英（女）、李連成、張生，向中共北京市委提出要求發起組織北京市青年志願墾荒隊的申請。青年團中央領導人接見了五位發起人，肯定了他們的愛國熱情和行動。此後十幾天內就有八百多名青年報名。青年團北京市委批准組成了第一支六十人的志願墾荒隊，於一九五五年八月底前往黑龍江省夢北縣，先行開展墾荒活動。在北京青年志願墾荒隊的鼓舞帶動下，山東、天津、河北、上海、浙江等省市的青年墾荒隊也相繼成立，分赴東北各省、鄱陽湖、大陳島等地墾荒。到一九五六年九月，全國有近二...
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學校稅收減免（大陸地區）
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學校稅收減免政策是大陸政府優惠教育事業一項基本政策。自一九八四年以來，大陸政府先後頒布了若干重要文件，對各級各類學校依法獲得的各種收入實行減免稅政策，並明確規定了減免稅的範圍。
1.財政部一九八四年頒布的〔關於中、小學校辦企業免徵能源交通重點建設基金問題的通知〕和〔關於各級各類（含全日制和業餘的）學校免徵國家能源交通重點建設基金和有關徵稅問題的通知〕提出了三項減免稅政策，包括：(1)高等學校基金和中等專業學校、技工學校和其他各級各類（含全日制和業餘的）學校校辦企業（工廠、農場）收入以及各種培訓班的學費收入，免徵國家能源交通重點建設基金；(2)對學校校辦工廠生產產品對外銷售取得... |
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群眾文化館（大陸地區）
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群眾文化館是指大陸地區舉辦群眾性文化娛樂活動的綜合性文化事業機構；一般在縣（城市的區）設文化館，鄉（鎮）設文化站。其主要職責是：組織和舉辦群眾文化藝術、文化娛樂及體育活動；普及科學技術文化知識；繁榮、活躍群眾的文化生活；輔導文化站及基層文化組織開展文藝創作和文化娛樂活動；蒐集整理民族民間文藝遺產；開展對外文化藝術交流活動等。
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農忙托兒所（大陸地區）
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農忙托兒所指中國大陸農村在農忙季節舉辦的臨時性托兒機構。主要是為農村婦女安心參加農忙勞動而設。此類托兒所以方便群眾為原則，在時間安排和設置形式上較為靈活多樣。不少農村托兒所只在農忙時間辦，實質上也是農忙托兒所。
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農民中等專業學校（大陸地區）
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農民中等專業學校亦稱農民技術學校，是大陸地區為農村培養具有相當於中等農業科學技術程度的人才，於一九八○年代開始建立的學校。
一九八二的〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕，明確指出農民技術學校是屬於農業中等專業性質的學校，以縣（市區）為單位設置，招收具有初中畢業以上實際文化程度的社（人民公社）、隊（生產隊）管理幹部、技術員，和有一定生產經驗的農村青年和農民教育的教師。學習年限為二至三年，畢業後仍回原地工作。專業設置一般設有農學、畜牧、果林、農副產品加工等。學校除開辦中等專業水平的學歷教育外，還根據生產和推廣科學技術的需要舉辦各種短期訓練班。 到一九九二年，大陸地區舉辦的... |
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農民業餘中等教育（大陸地區）
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農民業餘中等教育是大陸地區利用農民的業餘時間，對他們實施中等程度的教育；是農民教育的重要組成部分。其對象是農村青壯年及基層幹部。實施機構為農村業餘中學，包括業餘初中和業餘高中。業餘初中招收小學程度的青年農民、小學畢業未升入全日制初中的學生和全日制初中中途退學的學生；業餘高中招收具有初中文化程度的農民。課程設置有語文、數學、物理、化學等，部分業餘中學還開設政治和農業課。教材主要使用全國統一課本。
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農民自學成才（大陸地區）
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「農民自學成才」是在大陸地區農民通過自己學習文化科學知識，在生產或工作上取得成就，成為高級或中級專門人才的一種途徑；採取「個人自學、社會助學、和國家考試相結合」的方式，是成人教育的一部分。
一九八一年國務院批轉教育部〔關於高等教育自學考試試行辦法的報告〕，提出建立高等教育自學考試制度。一九八三年五月，教育部成立全國高等教育自學考試指導委員會，並發布〔高等教育自學考試試行辦法〕，制定國家考試的專業考試計畫和自修課程考試大綱。在辦法中規定，凡屬中國公民，不受學歷、年齡的限制，均可自願申請參加考試，對考試合格者，國家承認其學歷，發給畢業或結業證書。 國家教育委員會又於... |
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基礎教育經費（大陸地區）
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大陸地區基礎教育經費城鄉的差異很大。城市基礎教育主要由政府舉辦，教育經費以市（區）財政撥款為主，輔之以城市教育費附加、校辦產業收入、學雜費和少量社會集資捐資；另有一部分中小學係企業興辦，由企業負擔開支。農村基礎教育經費請參見「農村教育財政」。
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「三教」統籌（大陸地區）
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大陸地區的農村教育（主要是中等和中等以下的）之基礎教育（含幼兒教育和普通中、小學教育）、職業技術教育（指職前的職業或專業教育）和成人教育（包括成年人掃盲、補習教育和職後的繼續教育）等。三類教育的統籌結合、有機銜接、分工協作與相互溝通，故又稱「三教結合」或「三教溝通」，是農村教育綜合改革的重要內容。
把「三教」當作一個整體來安排，使之相互溝通、相互補充、協調發展。一九八二年由山東省平度縣率先提出並付諸實踐。其具體內容是：(1)對「三教」實行管理統籌。全縣成立具有權威性的職業技術和成人教育委員會，由縣委書記擔任主任，縣教育局設相應的職能科室，管理日常工作，協調各方面的關係。縣裡建... |
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小學體育目的（大陸地區）
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大陸地區小學體育目的，根據教育委員會所頒〔全日制小學（中學）體育教學大綱〕的規定是：增進學生健康，增強體質，促進學生在德育、智育、體育、美育等諸方面都得到生動活潑的發展，為提高全民族的素質奠定基礎。
小學體育教學的基本任務是： 1.全面鍛鍊學生的身體：(1)促進學生身體的正常發育，培養學生正確的身體姿勢；(2)促進學生身體機能、身體素質和基本活動能力的全面發展；(3)增強學生對外界環境的適應能力。2.初步掌握體育的基本知識、基本技能和基本技術：(1)要求小學生逐步明瞭小學體育的目的與任務；(2)學習日常生活和鍛鍊身體的基本技能和簡單的運動技術；(3)使學生初步獲得科... |
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貓頭鷹博士