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三類標準（大陸地區）
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三類標準係指大陸地區按照中小學的規模、班級而提出的有關義務教育校舍、儀器、體育器材、圖書書刊的配備標準。
一九九一年，國家教育委員會根據中小學教學大綱，提出了〔教育統計工作規程〕，分別制定了校舍、儀器、體育器材、圖書資料的配備標準，以便於各省、市有供參考的指標和目錄。規程中提出：各省、市把學校分成一至三類，即分為較高、一般和較低三類標準。三類學校中又視其規模、班級多少，儀器設備和體育器材標準尚須分出「必備」和「選備」，「必配」和「選配」，尤為強調：「各項條件和標準由省、市、區教育廳（局）會同有關部門結合本地區的實際情況制定。」 以校舍建設標準為例，規程中規定城市... |
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成人教育質量評估（大陸地區）
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成人教育質量評估指對成人高等學校的質量評估，分為辦學條件（指學校的物質設施）、辦學水準和社會效益三大方面，具體內容包括辦學方向、教學水準、學校管理、師資隊伍、教學設備、財力物力狀況、思想政治工作，以及領導組織狀況等項。對這些項目制定出評估指標體系和詳細的評估細則，作為進行評估的依據。評估方法一般採取領導、專家、群眾相結合的辦法。負責進行評估工作的人員，以多種方式廣泛吸取各方面、多層次、各類人員的意見，按照評估指標體系進行具體評定，然後根據國家教育委員會一九八八年頒布的〔成人高等學校設置的暫行規定〕，對學校進行分類評價。一般分為達標、基本達標、接近達標三個等級，並寫出全面的評估報告。
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師資培訓網（大陸地區）
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師資培訓網是指由培訓在職教師機構所組成彼此分工，互相配合的體系。
一九四九年以後，大陸地區通過多種形式組建師資培訓網。主要形式有四：(1)創建中、小學教師進修院校。一九五二年九月教育部要求各大行政區選擇一適當城市籌辦教師進修學校一所；省選擇有條件的具縣籌辦餘學校若干所。(2)建立教學研究室。一九五四年八月教育部提出有條件的地區應建立專門機構，管理教學研究與教學指導工作。此後各地先後設立了教學研究室，組織和指導中、小學在職教師進行教材教法研究。(3)高等師範院校和中等師範學校舉辦函授教育。一九五三年東北師範大學和曲阜師範學院率先成立函授部培訓中學在職教師。一九五六年以後，教育部... |
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中國教學儀器設備行業協會（大陸地區）
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中國教學儀器設備行業協會是大陸地區實行教學儀器設備行業管理的經濟組織。原名為「教學儀器設備行業協會」，一九八六年八月成立於天津。該協會由國家教育委員會主管，下設四部一室。為會員提供各項有關的服務，維護會員的合法權益，指導行業管理，並在教育主管部門和會員單位之間起橋梁作用。一九八八年經國家教委申請，一九八九年四月經民政部批准，正式更名為「中國教學儀器設備行業協會」。
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九年義務教育化學課（大陸地區）
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九年義務教育化學課是在初中階段開設的必修課，在三年制初中的三年級設三課時，四年制初中三、四年級分別設二課時。在初中開設化學課，是要使學生在觀察、實驗的基礎上，初步掌握一些化學基本概念、基本原理和幾種最常見的重要元素及其化合物的基本知識，初步了解其在實際中的應用；培養學生初步的觀察能力、實驗能力和運用所學化學知識解決簡單實際問題的能力，以及實事求是的精密態度。
初中化學的教學內容分為四個部分：化學基本概念和原理、元素化合物知識、化學基本計算、化學實驗。由於初中化學課是化學教育的啟蒙階段，化學的基本概念和原理只要求學生了解、理解，並不要求掌握。元素化合物知識部分，要求掌握的是：氧... |
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九年義務教育外語課（大陸地區）
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九年義務教育外語課是在九年義務教育初級中學階段開設的必修課程，語種包括英語或俄語、日語等，每周四課時。該課分兩級水平：一級水平學習兩年，要求掌握適量的基礎知識，通過初步的言語訓練，能進行簡單的聽、說、讀、寫活動；二級水平是在一級水平的基礎上，繼續學習一年或二年，要求掌握必要的基礎知識，經過進一步的語言訓練，其有初步的聽、說、讀、寫能力，為繼續學習外語打好基礎。升高中考試要按二級水平要求。小學階段一般不要求開設外語課，在有需要並能解決師資和中小學教學銜接的地方可以在小學高年級設二或三課時外語課，目的是使學生掌握所學語種的字母和少量的單詞、培養簡單的拼讀能力，接觸一定數量的短語和日常用語，打好...
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副校長（大陸地區）
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副校長係協助校長主持學校行政和業務的負責人。在大陸地區，學校規模十八個班級以上的中小學、師範學校，一般設副校長兩名，規模較小的學校設副校長一名。大陸實行校長負責制，副校長多數由校長提議、任命，或通過一定程序由教職工民主推舉產生。
一般而言，達到一定規模學校的兩位副校長各有分工：一位分管學校教育、教學工作和對學生作思想道德教育，稱之為業務副校長；一位管理學校的人事、校舍、設備、經費以及學校自主經營的校辦產業，還包括教師、職工的生活、健康，負責這方面工作的副校長又稱為行政副校長。 |
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技術師範（大陸地區）
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技術師範通稱技術師範學院，或技工師範學院、職業師範學院、職業技術師範學院，為大陸地區培養中等職業技術學校師資及管理人員的專門高等學校。
一九七○年代末葉以前，大陸地區未設技術師範學院，中等職業技術學校的師資依靠普通高等學校提供，或從其他行業抽調。國務院於一九七八年向各地行文，要求借鑑國外經驗，發展職業師範教育。吉林省率先於一九七九年建立吉林技工師範學院，培養四年制本科畢業生。以後類似的技術師範學院相繼在天津、河北、河南、上海等地建立。一九九○年底已達十五所，分屬國務院各業務部門或省教育委員會、業務局主管。各校除開設普通專業外，並設有其他特殊專業（如工業自動化、機械製造工藝及設... |
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助理實驗師（大陸地區）
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助理實驗師是大陸地區實驗技術人員職稱系列中的初級實驗技術職務之一。依［實驗技術人員職務試行條例］，助理實驗師的任職條件，除政治思想方面合格外，還須具備下列條件：本科畢業見習一年期滿，專科畢業擔任實驗員職務一至二年，中專和高中畢業擔任實驗員職務四年以上；基本掌握與本門業務有關的專業知識和技術，掌握常規實驗工作原理、方法和步驟；熟練地使用實驗儀器設備，具有初步維修一般設備的能力；參加過一定數量的實驗工作，能初步獨立地制定實驗方案，提供準確的數據和結果，較好地完成實驗任務。基本職責為：基本掌握該實驗室有關的實驗原理、技術，對一般設備故障進行診斷、維修，承擔有關實驗任務並寫出實驗報告，承擔實驗室某...
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高等學校工程研究中心（大陸地區）
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高等學校工程研究中心係指大陸地區高等學校中以基礎工程科學研究和綜合性技術開發與試驗為重點的工程研究中心。建立高等學校工程研究中心的設想始於一九八七年，國家教育委員會在〔關於改革高等學校科學技術工作的意見〕中提出：高等學校應在應用研究與技術開發方面，逐步形成一批與產業界密切聯繫或結合而以基礎工程科學研究和綜合性技術開發與試驗為重點的工程研究中心。高等學校工程研究中心的任務，一是通過與大中型企業的共同合作開展應用研究和技術開發，二是通過應用研究和技術開發工作培養相關領域的高層次人才。一九八八至一九八九年期間，經國家教育委員會批准試建的高等學校工程研究中心有：大連理工大學鑄造工程研究中心，西安交...
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貓頭鷹博士