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心竅
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心思、心智。如：「財迷心竅」。元．耶律楚材〈西域從王君玉乞茶因其韻〉詩七首之一：「積年不啜建溪茶，心竅黃塵塞五車。」也作「心孔」。
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早就
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2.年紀幼小而心智已成熟。如：「他的表現，令大家都驚訝他的早就。」《梁書．卷四．簡文帝本紀》：「太宗幼而敏睿，識悟過人，六歲便屬文，高祖驚其早就，弗之信也。」
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聆聽教學
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目錄1 基本理念2 聆聽教材編輯3 教學原則4 參考資料5 關鍵字 基本理念1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。2.培養學生有效應用國語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。4.引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。(註一) 聆...
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創造學
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，至於第一階段和第三階段可以通過與別人合作來完成。 創造管理 當前的主要研究熱點TIPS電腦輔助創新心智圖（mind map）ALUo流程什麼是突破式創新和漸進式創新？開放創新全腦思維優勢測試物場分析原理創商(CQ)國家創新體系交叉文化創新 著名的創造學家奧斯本，帕內斯，吉爾福特，羅伯特•斯滕伯格，特瑞莎•阿瑪貝爾，斯考特•以撒森，高橋誠，傅世俠，袁張度，譚潤華，謝燮正，夏定海，李嘉曾，李全起，孫家勝，茹德山，羅玲玲，馬種會
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雷霆之怒
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，完全忘了危險，不顧一切地想出兵征討。然而，當天下紛擾如雲，您在詭譎多變的局勢當中，都還能把持英明的心智，先後擊敗曹操、劉備、關羽等當代豪傑，今日卻因一點小事就發起這樣大的脾氣，犯了可能深陷危機的大忌，要知四周的強敵都在伺機而動。這種輕率的舉動，實在令人疑惑。況且您向來有四海之志，何必為區區的公孫淵妨礙大業，只要按部就班，所戰皆捷，難道小小的公孫淵會不自動歸順嗎？當下實在無須為那蠻荒的遼東之地，而捨棄固守現有的大好江山啊！」孫權聽了後便取消出兵的打算。但公孫淵終究叛魏，魏將司馬懿帶兵平亂，淵糧盡投降，與其子公孫修俱被殺害。當時陸遜勸諫孫權時就以「雷霆之怒」來比喻極度的憤怒，後來「大發雷霆」這句...
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台北市立松山工農
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與回饋機制，協助教師瞭解自己的專業表現，檢視教學品質，持續透過「對話」、「群學」、「獨思」，激盪教師心智的轉化，為教學攜手成長，以促進有效的教與學。攜手協同，合力護持學生的成長，需要大家協力護持。營造溫馨開放民主的校園氣氛，構築優質的學校組織文化、暢達溝通管道凝聚共識，發揮群策群力，促使校務順暢運行；並符應學校經營需求，適時推動組織再造，提升執行力，提供親師生完善的學習資源支援體系，共創親、師、生三贏的榮景。關注無形，型塑有形在一個具體而微的學校環境中，包含著有形的校園營造與無形的校園文化。妥善的校園營造，能建構一個可以...
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團隊學習
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想法，超越了西方盛行已久的個人主義觀，改走東方文化的集體主義觀，對西方社會而言，確實需要進行系統性的心智改造。聖吉認為最有效的改造途徑就是集體深入的對話(dialogue)與討論，從探討與討論日常經驗的過程，累積眾人的經驗與智慧成為新的思考境界，並建立團隊的共識、產生集體的行為。誠如聖吉所言，學校是一個充滿團隊活動的地方，大家相互依存，具有共同目標，如能發揮團隊力量，將可超越現狀，邁向高峰。目前國人雖然漸漸走向西方個人主義式的思考模式，但仍根留濃厚的集體意識，不必大費周章去改變 |
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心煩慮亂
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此處所列為「心煩意亂」之典故說明，提供參考。「心煩意亂」原作「心煩慮亂」。戰國時楚國人屈原秉性堅貞，他為國家竭盡了忠心智慧，卻屢遭奸臣讒言毀謗，而被放逐在外三年都沒能再見到君王一面。在「心煩慮亂」，不知如何在這汙濁世界自處的情況之下，他只好去見太卜鄭詹尹，希望能藉占卜解除自己的疑惑，結果卻徒勞無功。後來「心煩意亂」這個成語就從「心煩慮亂」演變而出，用來指心情煩躁，思緒凌亂。
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心理年齡
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智力測驗量表上所呈現的智力年齡，代表受測驗者心智發展的程度。其未必和實際年齡相等。也稱為「智力年齡」。
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閱讀理解策略
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Caldwell,Jennings,Lerner(l996)認為閱讀理解策略的運用可以激發較高層次的心智活動，使他們在閱讀的過程中能比較主動積極的運用自己的先備知識來理解文章、監控自己的理解狀況、以及調整自己的閱讀方式，進而提升其對文章的理解。國內學者潘麗珠(2010)在「閱讀的策略」中提到，策略是個人為達成某特定目標，所採取的一系列有計畫的方法和行動。林玫伶在臺北市教育局（2011）出版的閱讀理解策略推廣手冊中指出，「策略」是「方法的集合」，面對不同的情境及困難時，可以從「裝了方法的百寶袋」裡拿出「適合的方法」，幫助我...
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貓頭鷹博士