跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
528 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
字詞聯想測驗     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比較精神病患者與一般正常人的反應發現,前者個別化反應較多,後者一般性反應較多。此測驗診斷上的用途逐漸減少,反應次數隨著年齡、社會經濟地位與教育程度、地區與文化背影、創造力與其它因素而變化。因此,適當解釋測驗分數,需要參考許多小團體常模與受測者的補充資料。 關鍵字中文關鍵字:字詞聯想測驗英文關鍵字:Word Association Test 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁348-349。心理出版社股份有限公司。
跏趺     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
佛教中一種雙足交疊的禪定坐法。有減少欲念、集中精神的功用。[例]她每晚固定跏趺一小時以調養心性。
倭寇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
),故此被統稱為倭寇。及至後期,由於日本國內政治形勢轉變,加上日本幕府管制,日本人出海搶掠船隻的事件減少。二說來自中國、東南亞和朝鮮的海商與海盜,他們依從著過去倭寇搶掠的方式繼續為禍於東海,因為當時的政治因素,也被歸於倭寇之列。 明朝時期明太祖、成祖時期,在沿海嚴加防範倭寇,幾次殲滅入侵倭寇,倭寇不致形成大患。明世宗嘉靖年間,倭寇對中國沿海地區的搶劫情況日益嚴重。他們與內地奸民相互結納,佔有島嶼,進擾州縣,到處燒殺。這時衛所制度已經廢弛,軍隊腐化情形嚴重,毫無戰力可言,如何應付倭寇,引起朝臣的爭辯。一位負責海防事務的大臣...
麥克風     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
應曲線會比動圈式的來得平坦。常見的麥克風頻率響應曲線大多為高低頻衰減,而中高頻略為放大;低頻衰減可以減少錄音環境周遭低頻噪音的干擾。頻率響應曲線圖中,橫軸為頻率,單位為赫茲,大部份情況取對數來表示;縱軸則為灵敏度,單位為分貝。 阻抗 在麥克風規格中,都會列出阻抗值(單位為歐姆),根據最大功率傳輸定理(Maximum Power Transfer Theorem),當負載阻抗和麥克風阻抗批配時,負載的功率將達到最大值。不過在大部份阻抗不批配的情況下,麥克風依然能使用,也因此造成這項規格並未受到太大的重視。一般而言,低於6...
有效動力經營模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教學一邊處理個別學生的不當行為,此外,教師在教學活動上要能順暢明快,不拖泥帶水,以吸引學生的注意力,減少紀律行為的產生,安排多樣化的作業且難易適中,以引起學生興趣,避免厭煩的情形發生。當學生不當行為發生時,教師對當事者採取的處理方式,會間接的影響到周遭的學生,產生漣漪效應,以達到懲一儆百之效(吳明隆,2009;張民杰,2007;郭明德,2001)。 (二)有效的班級經營策略教師能隨時了解教室中發生的事件並洞悉教室的一切,在同一時間能處理兩件或兩件以上問題,一發現學生有偏差行為教師立即做有效處理;掌握有效的進度管理,以維...
削減     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞:減少、裁減
班級經營準則     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
生之間應該培養良好的關係,可以相互體諒、相互學習成長。良好人際關係的營造,可以縮短人與人之間的距離,減少不必要的衝突與誤會,進而整合相關的人力、資源。此外,教師與家長、社區建立良好的人際人脈關係,可以隨時運用關係的資源和人力,協助班級各項活動的進行。(六) 常規管理──井然有序、動靜合宜班級常規的維持與掌握,往往影響班級生活是否能進入軌道。教師如果無法營造良好的班級常規,或是在班級常規管理方面失控,容易影響班級學習活動的正常進行。良好的班級生活,端賴教師有效地組織並運用策略,使班級常規可以動靜合宜並且井然有序。班級常規的...
自我防衛機制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的成績,將會轉往運動場上出人頭地。 合理化作用當事人在面對挫折時,會以合理的理由或藉口來說服自己,以減少自己所受到的衝擊以及傷害。 退化作用當事人受到嚴重的衝擊、挫折以及壓力時,將會產生幼年時期的行為模式,例如表現出嚎啕大哭、退縮、吸允拇指等等的行為,利用生命早期來滿足其安全感。 認同作用當自我無法達成自己的期許時,內心多多少少會產生失望以及焦慮感,因此未達到這些願望,將會模仿自己所仰慕的對象,以增進自我價值感。 昇華作用當事人將一些不被允許的行為,漸漸導向於社會所讚許的,以及具有建設性的行為,因此使得本能的衝動得以疏導...
佃農     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
租用他人田地從事農業生產的農民。如:「政府多項的農業土地政策,使佃農不再受剝削之苦。」
組織氣氛     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
型的人物,並對教師嚴加督促並與之疏遠,甚少顧及教師的感受;教師工作精神高但工作負擔重,彼此互動也隨之減少。親密型氣氛:校長非常關懷教師,不強調工作績效或監督教師工作,彼此關係良好;教師很少致力於組織目標的達成,只注重個人間的交往,同事之間的情誼良好。管教型氣氛:校長充滿活力,對工作相當投入,但無法使教師達到工作上的要求,校長關懷教師,但教師們並不瞭解;教師額外的工作負擔少,但彼此卻不能協同合作、關係不佳。封閉型氣氛:校長不關懷教師,也無法以身作則,僅一味強調正式的權威結構,一切依規辦理,缺少對教師的關心;教師則缺乏團隊精...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示