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你是不是要搜尋以下結果
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真情流露
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真實的感情自然表現出來。如：「像他這麼冷漠的人，在如此感人的氣氛中，也不由得真情流露。」
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個人中心學派
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個人中心學派(Person-Centered approach)個人中心學派是Rogers在1930-1940年間所創，主要是基於當時美國受到心理分析學派宰制的反動。Rogers將人自嬰兒時期開始所具備的特質描述如下：1.不管嬰兒所知覺到的是什麼，均是他/她的真實世界。2.所有嬰兒生來即具有自我表現傾向，透過自我引導之行為而得到滿足。3.嬰兒與周遭的互動具有整體組織性，嬰兒知所做所為均互有關連。4.嬰兒所經驗到的是正向或負向的經驗，端是這些經驗是有助於或有害於自我實現傾向的實現。5.嬰兒保留有助於自我實現的經驗，而逃避有...
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其實
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真正、實在，指真實的情況。《初刻拍案驚奇》卷三五：「孩兒其實不認得爹娘，一時衝撞，望爹娘恕罪。」《紅樓夢》第六四回：「其實給他看也倒沒有什麼，但只是嫌他是不是的寫給人看去。」
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最近發展區
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.合作學習5.採「動態評量」，在教學歷程中同時進行「教」、「學」及「評量」。6.採能真正衡量出學習者真實能力的評量方式，稱「真實評量」，評量的範圍含專門知識、學習方法與態度。7.促進認知發展的方式：示範：楷模的示範。立即反應：增強與懲罰。回饋：提供標準的參照。教導：適量的教導。發問：訓練表達的能力。認知組合：提供可操作的教材。 關鍵字中文關鍵字：最近發展區英文關鍵字：zone of proximal development；ZPD 參考資料何薇玲著...
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證嚴法師
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典三十七道品講義無量義經父母恩重難報經佛門大孝地藏經四十二章經法譬如水－－慈悲三昧水懺講記 慈濟發展真實之路─慈濟年輪與宗門慈濟法髓 語錄類靜思語靜思晨語齋後語 心靈成長靜思、智慧、愛行經知路清淨的智慧生命的至情人有二十難一秒鐘和一輩子自在的心靈人間菩薩心寬念純與地球共生息撒下好命的種子證嚴法師說故事系列 參考書目註1. 慈濟全球資訊網 http://www.tzuchi.org.tw/註2. 維基百科：釋證嚴 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AD%89%E5%9A%B4%E6%B3%9...
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虛情假意
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虛偽做作，而無真實的情意。《西遊記》第三○回：「那妖精巧語花言，虛情假意的。」清．洪昇《長生殿》第一八齣：「一味虛情假意，瞞瞞昧昧，只欺奴善。」
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亶
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誠然、真實、實在。《詩經．小雅．常棣》：「宜爾家室，樂爾妻帑。是究是圖，亶其然乎。」
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變通性評量
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變通性評量(alternative assessment)變通性評量係指傳統評量以外的另類評量方式，著重在評量與教學的相互配合，以提升問題解決能力與思考能力作為教學與評量的主要目地。註1一般常見的變通性評量有：目錄1 真實評量(authentic assessment)2 實作評量(performance assessment)3 學習檔案評量(portfolio assessment)4 參考書目 真實評量(authentic assessmen...
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教師專業學習社群
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，以達到優良的教學的成效。社群教師在其中必須接受意見、回饋，這必須要在互信、尊重、肯溝通的基礎上才會真實。實踐檢驗：有行動力、從做中學：專業學習社群是行動取向的，願意嘗試與創新是其核心的思維。透過實踐才能得知之前的對話與討論的可行性與需改善之處，並能從中獲得啟發與成長。持續改進：以「改善」作為組織價值觀的教師專業學習社群，當然不能忽略藉由實踐成果而從中獲得的啟發與缺失，教師專業學習社群必須藉由不斷的修正與改善，組織才能活絡，也才能達到組織預期的效果。檢視結果：針對行動結果以檢視是否達到社群預期的效果與目標。其可以利用：學...
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認知行為治療
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緒的負向自動化思考，進而造成後續更多負向思考的惡性循環。2.根據底下各項系統性的邏輯謬誤而形成扭曲的真實(即認知性扭曲)：(1)任意的推斷：從不完整的、錯誤的或無關的證據資料做出推論的結論。(2)過度類化：從某一個特殊的負向事件類推到其他事件亦然。(3)選擇性的抽象化、以偏蓋全：針對整個情境只注意到其中一點而忽略其餘的部分。(4)過度誇大或縮小：將每件事情都想到最糟的地步或是拒絕承認其重要性。(5)個人化：將外在事件在無根據的情況下連結到自己身上。(6)二分化的思考：總是想到兩極端。 關鍵字中文關鍵字：認知行為治療英文關...
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貓頭鷹博士