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境與心違
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心直嘴快
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個性直爽，說話不隱諱。《紅樓夢》第三二回：「雲姑娘，你如今大了，越發心直嘴快了！」也作「口快心直」、「心直口快」。
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叩心泣血
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叩、敲打。「叩心泣血」猶「椎心泣血」。見「椎心泣血」條。01.《宋書．卷一．武帝本紀上》：「凡在有心，誰不扼腕？裕等所以叩心泣血，不遑啟處者也。」02.明．張居正〈再乞歸葬疏〉：「此臣之所以叩心泣血，呼天乞憐而不能自已者也。」
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疑心疑鬼
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因心中恐懼不安，而以為有鬼怪作祟。形容因心中懷疑不安而妄加揣測，無中生有。如：「你不要整天疑心疑鬼的，根本沒有人想陷害你。」
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心跳；心搏
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生理學名詞。心臟進行反覆有規則性的收縮和弛緩。這一連串持續的運動稱為心臟搏動或心跳。
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面善心狠
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表面親切，心裡卻很狠毒。《三國演義》第三回：「植素知董卓為人，面善心狠，一入禁庭，必生禍患。」也作「面善心惡」。
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客心
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遊子的心情。《文選．謝朓．暫使下都夜發新林至京邑贈西府同僚詩》：「大江流日夜，客心悲未央。」唐．韓翃〈和高平朱參軍思歸作〉：「一雁南飛動客心，思歸何待秋風起。」
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運動心理學
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運動心理學是指研究人類運動的行為和心理歷程的應用科學。它的研究範圍廣義地來說涵蓋「運動」(sport)、「體適能活動」(exercise)、「體育」(physical education)或是籠統的「身體活動」(physical activities)等層面。狹義地說，則專指運動層面而已，與此層面相對應，主要的是全民（健康）運動心理學或健身心理學(exercise psychology)。
運動心理學的研究內容視研究者對研究對象和研究目的的認知而定，一般而言，包括人格、焦慮與激發、壓力、動機、自信心、歸因理論、心理處理策略、心理計畫、訊息處理和心理運作、成功心理因素、社會心理... |
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學生中心教學
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以學生為中心的教學強調教學時讓學生主動的參與整個教學過程。此種教學策略是希望學生在學習歷程中，擔負更多的責任，包括身心參與活動、作決策及討論結果等。同時教學活動的設計也應符合學習者在認知與情意方面的需求。其他類似的名詞有「學習者中心教學」(learner centered instruction, learner centered teaching)。
多年來，教育學者已不斷主張學習者應主動參與課程與活動的設計。許多有關於教學和學習成就的研究已顯示學習者主動參與各項學習活動，可提高學習的效果。當學習者願為自己的學習負擔更多的責任時，他們增加了對概念與原理原則的理解，且提升了其... |
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貓頭鷹博士