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程序正義
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成之日起十日內通知當事人。18. 通知當事人時須以書面為之。19. 給予當事人之書面通知須附上解聘的理由。 參考文獻謝文全(2009)。教育行政學。臺北市：高等教育。
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兩難
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左右為難，無論如何做均無法圓滿。《儒林外史》第一回：「這個果然也是兩難。若要去時，王相公又不肯；若要不去，親家又難回話。」《文明小史》第一三回：「想幫百姓，上司面前又難交代，事處兩難，如何是好？」
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東扯西拽
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藉各種理由推托。《醒世恆言．卷七．錢秀才錯占鳳凰儔》：「別件事，或者有些東扯西拽，東掩西遮，東三西四，不容易說話。這做媒乃是冰人撮合，一天好事。」
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撤離型懲罰
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只因老師一時的挫折就使用懲罰。在美國大部分地方，學校實施體罰是違法的，而學習心理學家基於倫理和科學的理由，也一致反對體罰。 關鍵字中文:撤離型懲罰英文: Evacuate-type punish 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁177。台灣培生教育出版股份有限公司。
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迥然不侔
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差異很大，甚至完全不同，但鍾嶸的《詩品》以古詩為歷代詩作中的第一，曹植的詩作次之，這樣的見解確實有其理由。因為古詩可視為後代各家詩風的源頭，而曹子建詩風最近古詩。張戒在原文中就用了「文章古今迥然不同」一語。後來「迥然不同」的成語可能由此演變而出。
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事出有因
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事情的發生必有原因、理由。《糊塗世界》卷八：「這邊的事，無非是『事出有因，查無實據』八個字的枕中秘訣，含糊過去，也就不必再提。」
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有名
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2.有正當的理由。《禮記．檀弓下》：「師必有名。」《三國演義》第一三回：「今郭汜未除，而殺天使，則汜興兵有名，諸侯皆助之矣。」
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行為改變技術
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程和策略主要在重新安排個體的環境，以幫助他有更好的適應。3.能夠正確地描繪出行為改變技術的方法和實施理由。4.行為改變技術的方法和策略主要源自於實驗室和應用情境中對動物和人類的行為介入的實驗研究結果，操作制約(operant conditioning)和反應制約(respondent conditioning)的學習原理被應用在行為改變技術中。5.強調系統而科學地展現行為改變的成效。6.強調參與行為改變方案中的每一位成員對於介入成效的解釋。7.行為改變技術不只為由訓練有素的專業人員或半專業人員執行，只要技術有正確而完整的...
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高一生
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務，但在當局施壓之下在霧社的會議並沒有開成。1952年9月，高一生等七人被臺灣省保安司令部誘騙逮捕，理由是貪污籌辦吳鳳鄉新美農場農業經費、物資。在偵辦過程中，1952年12月臺灣省保安司令部呈參謀總長周至柔(1899-1986)的代電之中，赫然出現高一生案增加新的案情：高一生等人與蔡孝乾等匪諜集會叛亂。根據官方的說法，高一生受匪諜指示組織「蓬萊解放委員會」，並掩護蔡孝乾等人逃匿。此一說法出現之後，高一生無法再推稱「受匪諜煽惑附匪」，而是邁向「集會叛亂」，並且組織「蓬萊民族解放委員會」，意圖叛亂、顛覆政府。在原有的貪污案外...
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好說歹說
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用盡各種理由或方式反覆請求或勸說。如：「他的態度本來十分堅決，經過大家好說歹說，他才願意讓步。」
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貓頭鷹博士