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核心科目（英國）
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英國的「國定課程」(National curriculum)指定三個科目作為學校教育的重心，便是英文（國文）、數學，以及科學，稱為核心科目或核心基礎科目(core foundation subjects)。
英文與數學一向被認為是中小學課程的主要支柱，因為所有學科的學習莫不以此二科目作為先備條件。至於科學，則因其對當今生活的影響越來越大，所以有必要強調其在課程中的地位，是此三科目被選為核心科目的主要理由，其目標如下： 1.英文（國文）科要達成的目標共有五項：(l)說與聽(speaking and listening)；(2)讀(reading)；(3)寫(wri... |
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陸心源(1834-1894)
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陸心源是清末著名的藏書家。初字子稼，改字剛父，號存齋，晚年自稱潛園老人，浙江湖州歸安縣人。生於道光14年(1834)10月16日，天資聰穎，5歲入私墊就學，即有異於一般的兒童，特別喜歡讀書。13歲時，能讀通九經，20歲入縣學。心源性喜法家管商的學術，也精於鄭玄、許慎的經學小學，對於清代的學者，特別推崇顧炎武而私淑之，喜歡研讀他的著作，所以將家中的大廳，署名為儀顧堂。
咸豐9年(1859)，適逢皇帝三十整壽，舉行了一次恩科，心源考取了舉人。第二年到京師去參加會試，不幸落第。因為心源雖好讀書，長於詩古文辭，但不喜科舉之文。於是南歸，行抵無錫時，遭逢捻匪，同船者多罹難，心源獨與友人... |
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亞洲蔬菜研究發展中心圖書館
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亞洲蔬菜研究發展中心創設於民國60年(1971)5月。為一非營利性的國際農業研究機構。依創始參與國，中、美、日、韓、泰、越、菲及亞洲開發銀行之代表所訂定該中心的目的為：從事蔬菜產銷之相關研究，並協助各國發展有關蔬菜之研究，提供相關之訓練及資訊服務，以改進各國蔬菜研究及推廣工作，並提高亞洲地區蔬菜生產、運銷及利用。
為達成此目的，圖書館於61年9月成立。該館以收集世界各國有關蔬菜及農業科技文獻與書刊，來支援該中心及各國的蔬菜研究人員為目標。80年，為配合該中心將業務推廣及全球，該館英文名稱更改為Information and Documentation Library，並參與該... |
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加州心理量表
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「加州心理量表」是由高芙(H.G. Gougn)於一九七五年編製完成的，屬於團體實施的人格測驗；其題目大約有一半取自明尼蘇達多相人格測驗（簡稱為MMPI），適用於十三歲以上的正常人，計有四百六十二個以「對」或「錯」回答的問題。一九八七年修訂版的加州心理量表有二十個分量表，其中有三個效度量表，即幸福感(sense of well-being)、好印象(good impression)、自治(communality)，用來衡量受試者接受測驗的態度。其餘十七個量表，例如，支配性、上進心、社交性、自尊性、責任感、社會化、寬容性、自制力、遵從成就、獨立成就、同理心、獨立性……等，最後兩個量表係於一九...
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健身心理學
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健身心理學又稱全民（健康）運動心理學。在美國的發展可以追溯自一九五四年克勞斯與賀須蘭(Kraus and Hirschland)比較歐洲與美國學童體適能(physical fitness)之研究，發現美國必須有效提升青少年之體適能水準。六十年代甘乃迪總統持續支持此項政策，而且第一分有關吸煙的醫學報告出爐後，亦鼓勵各個年紀的人們維持健康的生活型態。健身運動及其相關研究於焉蓬勃開展。依據第一本〔健康運動心理學〕教科書(Willis and Campbell, 1992)指出身體活動與健身運動(exercise)兩詞經常互用，不過仍有區別。身體活動是指任何的身體動作；健身運動則僅指身體活動的一部...
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人心之害
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「人心之害」出於［孟子．盡心上］；孟子說：「飢者甘食，渴者甘飲，是未得飲食之正也，飢渴害之也。豈惟心腹有飢渴之害？人心亦皆有害。人能無以飢渴之害為心害，則不及人不為憂矣。」
孟子擅長用譬喻的方式來闡揚一些道理；在此處舉出人的口腹之慾常常因為過度的飢渴，不但無暇思考該吃不該吃，該喝不該喝，而且會飲食過量，因此容易有所偏失，以致傷害到口腹，以此比喻人心，也常常因為利慾薰心，而做出傷天害理、不擇手段、不合正道的事來。 引申孟子的意思，飲食雖然是生理方面的必需，但是如何不合乎正道，則即使飢餓，也不能亂吃，就像伯夷、叔齊寧可餓死首陽山，也不輕易變節而食周栗，所謂「餓死事小... |
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剖心坼肝
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比喻忠誠不二。《史記．卷八三．魯仲連鄒陽傳》：「兩主二臣，剖心坼肝相信，豈移於浮辭哉！」也作「剖心析肝」。
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率土歸心
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率土，四海之內。率土歸心指天下歸心。《北齊書．卷四．文宣帝紀》：「故百僚師師，朝無秕政，網疏澤洽，率土歸心。」《元史．卷一二六．廉希憲傳》：「且殿下收召才傑，意從人望，子惠黎庶，率土歸心。」也作「率土宅心」。
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財團法人大學入學考試中心基金會
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「財團法人大學入學考試中心基金會」的設立，係教育部為研究改進大學入學考試制度與方法，期使大學之選才與中學生適性發展相配合，以發展高等教育，於民國七十六年(1987)九月成立「大學入學考試研究改進小組」；該小組經一年餘之研究，認為大學入學考試制度之改革，其相關問題錯綜複雜，應成立一專責機構，從事一全面性之研究，俾能提出良好之改革方案以供參採。案經召開大學校院長會議討論結果，咸認成立一專責機構確有必要。爰由教育部於民國七十八年六月協調各公私立大學校院聯合成立「中華民國大學入學考試中心」，以研究改進大學入學考試制度與方法，並期於適當時機由該中心協助各校辦理招生事宜。但因該中心係由教育部協助各大學...
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貓頭鷹博士