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演繹推理
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段論法中根據大小前提推演出結論的方式。惟其中的大前提不同，它不是一個普遍原則的陳述，而是採用了假設的語氣，由前後兩個命題，說明了”如果……就……”的條件關係。[註2] 備註[註1]張春興 著(2009)。教育心理學-三化取向的理論與實踐-，頁164。東華書局。[註2]張春興 著(2009)。教育心理學-三化取向的理論與實踐-，頁166。東華書局。
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難得
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3.諷刺的語氣，是可貴、可幸的相反義。如：「難得你連這一點常識都沒有！」
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有聲有色
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事于爭，且庶幾1>可以長存，故吾有以取之，蓋不學淵明2>而暗與之合。 〔注解〕
(1) 庶幾：測度語氣詞，或許。幾，音ㄐ｜。
(2) 淵明：指陶潛（西元３６５∼４２７），東晉潯陽柴桑人，陶侃的曾孫，一名淵明，字元亮。安貧樂道，嘗作五柳先生傳以自比，世稱「靖節先生」。詩名尤高，堪稱古今隱逸詩人的宗師。
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微乎其微
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們做臣子的何必餐風露宿，陷身泥塗，這麼辛苦而受不到庇護拯救呢？」「式微式微」是詩歌常見的疊句，有加強語氣的作用；其中的「式」是發語詞，無義。後來「微乎其微」這句成語就從這裡演變而出，但多用來形容非常微小，也偶見用於形容事物極其精微，清．楊倫《杜詩鏡銓．白絲行》眉批引蔣弱六云：「寫妙技不覺說入自家話，微乎其微。」就是形容其精微。
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激問
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一種修辭學中的設問。說話或行文時，語氣從平敘轉為詢問，此種方式通常只為激使對方反省，至於答案則已有定見，且多在問題的反面。如「有很多人抱怨讀書很苦，但還有什麼方法可以比讀書更能獲得知識呢？」即是一種激問的方式。
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哼
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表示不滿、輕視或憤怒的語氣。如：「哼！有什麼稀罕？」
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嗄
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表疑問或反詰的語氣。如：「嗄！有這種怪事？」
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嘛
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表疑問語氣。同「嗎」(一)。
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口吻
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2.說話的語氣及措辭。《紅樓夢》第二二回：「襲人見這話不是往日口吻，因又笑道：『這是怎麼說？』」也稱為「口氣」。
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自然
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不勉強、不拘束。如：「態度自然」、「語氣自然」。
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貓頭鷹博士