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霸凌
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的方式攻擊他人，例如以言語刺傷、嘲笑譏諷、恐嚇或威脅等，皆屬言語霸凌的範圍。 關係霸凌指以排擠、散播謠言的方式，造成他人身心靈方面的傷害。此類霸凌通常也牽涉至言語霸凌，形成受害者在團體關係中離間。
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瓦解
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比喻解體、分裂或潰散。[例]敵人散播謠言想瓦解我們的民心士氣，大家千萬不要上當。
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聽能訓練
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之，要讓兒童對各種聲音感到熟悉，所以要儘量提供欣賞音樂的機會，但開始不必聽太複雜的曲子，輕鬆活潑的童謠、韻律單純、節奏明顯的進行曲等較佳。即使聽不到樂曲，可以感覺韻律或節奏就可以。二、聽辨聲音利用上述的遊戲，以兩種以上的樂器在幼兒面前敲打，聽到大鼓聲兩手雙舉，聽到鈸聲兩手橫伸，熟練後，面向後面，練習同樣的動作；再用三種以上的樂器，令其聽辨。用錄音機把汽車、火車，各種動物的鳴聲、吼聲、叫聲錄下來，把聲音放大，令學生看圖卡配對或說出發聲者的名稱。再利用桌上型助聽訓練器、無線調頻團體助聽器，或攜帶型助聽器，教師說出各種擬聲語，...
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瘂弦
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。 文學創作 瘂弦的作品充滿了超現實主義的色彩，常給人出位的想像。 此外，瘂弦的詩具有如民謠般的音樂性，風格生動活潑；並且用戲劇式的觀點和短篇小說的技巧，體現小人物的悲苦及自我嘲弄，從細節提煉戲劇情境，使得短短的詩也能具有戲劇效果。 在美麗的語言之下，瘂弦的詩作蘊含了『對命運蒼茫的感懷，對生命意義的追尋，對許多社會現象的反諷』。亦有人稱瘂弦「是中國詩壇的一個奇觀」，因為，從他發表第一首詩〈我是一杓靜美的小花朵〉，到他的最後一首詩，之間僅僅只有十二年。對此，瘂弦笑稱自己是「死火山」，亦自謙自己是「失敗的作家」。...
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對抗
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1.對立抗拒。[例]對抗惡意的謠言中傷，一定要公開說明澄清。
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把關
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1.把守關口。《三國演義》第四五回：「吾聞江南小兒謠言云：『伏路把關饒子敬，臨江水戰有周郎。』」
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六義
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《詩經》中的風、雅、頌、賦、比、興。見〈詩大序〉。大抵說來，風為各國的歌謠、雅是周王畿的歌曲、頌是廟堂祭祀的樂歌，此三種是《詩經》的三種體制；賦是敷陳其事、比是指物譬喻、興是借物起興，是詩經的三種表現內容的方法。南朝梁．劉勰《文心雕龍．明詩》：「自商暨周，雅頌圓備，四始彪炳，六義環深。」
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李賀
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，滿懷著“收取關山五十州”的雄心。這又是李賀詩思想感情基本的一面。而在《日出行》、《苦晝短》、《天上謠》、《夢天》、《相勸酒》、《官街鼓》等篇中，則表現了悲慨時光迅速、人生短促的消極一面。三、寫神仙鬼魅的題材。李賀是一個青年詩人，但在他作品中出現的“死”字卻達20多個，“老”字達50多個，反映了他對好景不常、時光易逝的感傷情緒。“曲水飄香去不歸，梨花落盡成秋苑”（《河南府試十二月樂詞．三月》）、“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨”（《將進酒》），表達了他對現實人生無可奈何的心情四、詠物等其他題材。其中如《李憑箜篌引》、《申...
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抱關擊柝
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守門和巡夜報更的人。泛指位卑祿薄的小官。《孟子．萬章下》：「辭尊居卑，辭富居貧，惡乎宜乎？抱關擊柝。」元．周霆震〈軍中苦樂謠〉九首之五：「疊石支床擁敗氈，抱關擊柝日隨緣。」
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豳風
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《詩經》十五國風之一。為古豳國的風謠。豳今位於陝西省邠縣南。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士