:::
共 2844 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
同時深度比較
瀏覽人次:0
收藏人次:0
聲測深度與同時直接垂直測量深度之比較。此項同時比較應定時（如每次工作起止及每季）實施，以測出回聲測深儀之系統誤差。最常用之方法為：(1)測深校正板或其他障音器檢核，(2)垂直測深（如錘測或測深桿）。實際深度與觀測深度之差異包括聲速差效應、儀器系統誤差及船舶之靜態吃水。
|
|
角度較差
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對相同目標實施角度觀測二次，此二次之差值，稱為角度較差，或稱為角度不符值。
|
|
線性位元密度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同【線性密度】（linear density）。
|
|
溫度解析率
瀏覽人次:0
收藏人次:0
熱紅外線輻射計對目標物體輻射最小溫度差的分辨能力。輻射計接收器的頻帶愈寬，累積時間愈長，則溫度解析率愈高。
|
|
位元度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指定給一個像素的位元數，用在圖檔中儲存顏色訊息。
|
|
坡度變換點
瀏覽人次:0
收藏人次:0
縱斷面圖上，前後二相鄰設計坡度線之交點V，稱坡度變換點。該點二坡度線所交之銳角稱豎角，其大小以該二坡度線之坡度差表之。
|
|
德國視導制度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
德國在兩德統一前，由於一九四九年西德聯邦政府基本憲法保障了各邦的教育權責，致使各邦之教育行政及學校制度並不一致。在視導制度方面，各邦設教育廳；各縣市行政單位則設教育局，並置視導人員負責視導工作；縣市以下之行政區則由學務董事會負責監督地方中小學教育事務。而各邦有關視導事務則透過「邦教育廳長常設會議」負責協調統一有關作法。至於有關全國性教育視導之計畫，則由一九六九年聯邦政府設立之「聯邦教育科學部」負責研訂，並與各邦協調執行。
德國小學教育之視導，係由縣市教育局視導人員及教育局所遴聘之學校顧問負責，通常每一學校顧問負責一個學區的視導工作，其視導項目包括校舍建築、教學設備及員額編制等... |
|
暫度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
暫時維持生計。
|
|
華氏溫度計
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以華氏溫標標示的溫度計。
|
|
米諾時期的教育制度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
米諾時期指西元前二八○○年至一一○○年在克里特島所出現的高度文明；雖然並無證據顯示米諾文化與後來的希臘文化有直接的關係，但透過邁錫尼文明(Mycenae Civilization)對於希臘文化的間接影響，卻無庸置疑。此亦可由在克里特島所出現的乙系線狀文字（Linear B，推斷約在西元前一四五○年出現，屬於米諾文化晚期）也在希臘本土及邁錫尼出現，得到實證。
關於早期希臘教育的情況，特別是米諾時代的教育制度，現今知道得並不多；目前在克里特島出土的土碑，也多為較費解的甲系線狀文字(Linear A)。如今要獲得更多的資料，可能只有期待關於克里特文明的更多考古資料的出土。不過從現有... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士