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條紋軌跡函數
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條紋軌跡函數，Ω(k, R)，是一個和敏感向量k，及定義物體上各點座標的向量R，相關的一個純量的函數。此函數之值即是相位差δ(＝k‧L)，此處L為物體上某點之位移向量。當Ω之值，亦即δ為某一定值時，即定義出物體表面上條紋的所在。利用此函數及條紋向量(fringe vector)之觀念，可用以分析及決定均勻變形體的應變及旋轉(rotation)張量。
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純二進制命數系統；純二進位數字系統
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數基為2且以〝0〞和〝1〞為位元之固定式數基數字系統。例如本數字系統之101.01表示五又四分之一，亦即1*（22）＋1*（20）＋1*（2－2）。
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共享加鎖變數
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兩個以上的系統連接在一起直接存取資料的裝置並具備共享變數鎖定的功能，以防止預期外的事件產生。
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數位轉移幹線
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電腦中用以傳送電氣脈波之主幹線路。
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數值繪圖機
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一種由數位訊號控制的自動繪圖機。其繪圖筆頭有筆式、刻刀式、噴墨式、感光式等數種，可在紙張、膠片、雕刻片、感光片上繪圖。利用此種繪圖機繪出之圖，準確、美觀、快速。
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數理啟發法
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「數理啟發法」在教學中含有數理和啟發兩個概念，包括教學、學習和作業三種動作，為蘇聯人蘭達(D. Landa)於一九五二至一九六一年提出並經過實驗，原名數理啟發說(Algorithmic-Heuristic Theory, AHT)，雖應用算術計算為入門步驟，卻可廣泛的用於學習中的思考和理解，而且側重對學生的啟發。
此法在數學概念中取其確切與規則性；啟發概念則取其在解題過程中，不求立即得到答案，而是先嘗試解決問題的一部分。如是便須應用思考並逐次發掘問題的關鍵，包括設想和問題有關的因素。 蘭達提出此法是因鑑於舊式教學的若干缺點，如教師只灌輸知識，而不教學生「自行了解... |
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混合底數數字系統
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在一數字系統中，一數為一串項目的和，每一項目中含有主數和底數，但所有項目底數的比例不一定為整數。例：有底數b3,b2,b1和主數6,5,4則此數表示如下：6b3＋5b2＋4b1註一：混合式數基數字系統為混合底數數字系統中的一特殊底數，當這些項目有序的排列，以致其底數大小成降冪，於相鄰項之底數比為整數，但比例不一定相同。設上例最小底數為b而x,y表示整數，則上例表示如下：6xyb＋5xb＋4b註二：固定數基數字系統為混合底數數字系統之特例，當這些項目有序的排列，其底數大小成降冪排列，於相鄰項之底數比為相同的整數。設上例最小底數為b而x表示整數，則上例表示如下：6x2b＋5xb＋4b
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防護因數
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防護因數為度量防毒面具的防護程度，其定義為在使用時空浮放射性物質在防毒面具外的濃度和防毒面具內的濃度兩者的比。這防護因數可用於四周圍的空浮濃度以估計防毒面具使用人吸入的濃度，其關係式如下：
吸入濃度＝四周圍的空浮濃度／防設因數 防護因數係使用於： 1.唯有受過訓練的人員佩帶合適的防毒面具，在一良好策劃的方案和監督下使用和維護。 2.唯有高效率的粒子濾器，亦即藉熱產生的0.3〔微米〕苯二甲酸二辛酯dioctyl phthalate, DOP試驗，粒子的移除效率可高於99.97％，用於不缺氧的大氣中且不含放射性氣體或對呼吸有害的蒸發氣體，... |
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二進數位字串；二進位元字串
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由二進位元組成之字串，即只有〝0〞和〝1〞所組成的字串。
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有效數據傳輸率
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指每單位時間內，由數據源傳送到數據接收端，且被正確接收的平均位元，字元或區塊數。註：本比率值係以每秒、分或小時之位元、字元或區塊數表之。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士