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陋
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3.粗劣、不好的。如：「陋規」、「陋習」、「陋俗」。
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符應原則
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) 符應論對社會的批評其所要抨擊的主要概念便是那根深蒂固的階層是自己造成的，在教育中灌輸不認真唸書，不好好工作，以後就會一貧如洗，然而有些低階層的原因，卻在於他們早已受資本社會的壓榨，許久無法翻身，因此階層並非自身所能全然造成，而是受到資本社會的影響所致。 關鍵字中文:符應原則英文:Correspondence principle 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁15-16。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁21。師大書苑有限公司
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交代
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4.解釋、說明。《兒女英雄傳》第一回：「兒女英雄傳的大意都在緣起首回交代明白，不再重敘。」《文明小史》第七回：「倘若我今番拿不到人，不要說上司跟前不好交代，就是衙門裡朋友面上也難誇口。」
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褒貶
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2.偏指不好的批評、指責。《紅樓夢》第一四回：「並不偷安推託，恐落人褒貶，因此日夜不暇，籌畫得十分的整肅。」
偏義複詞，專指不好的批評。《紅樓夢》第一四回：「並不偷安推託，恐落人褒貶，因此日夜不暇，籌畫得十分的整肅。」
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為難
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1.對不易解決的事，感到苦惱。《紅樓夢》第四二回：「我又不會這工細樓臺，又不會畫人物，又不好駁回，正為這個為難呢。」《文明小史》第二四回：「那知這位王太史的時務，是要本子上謄寫下來的，憑空要他出題目，就著實為難。」
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Fritz_Perls_完形治療
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，干擾當事人，混亂當下的覺察（ex：一個人未曾感受到被愛，也未被母親接納的人，不管多努力都覺得自己做不好；當下，他把需要母親肯定的需求轉向得到其他女性肯定，並發展許多伎倆，但不滿足仍舊存在，並阻礙他和女性發展真實的親密）。未表達的情緒會引發身體的病徵，所以完形治療者強調注意身體的經驗。僵局（impasse）或卡住的點（stuck point）指個人自認為無法自我支持，尋求外在支持的狀態。治療者的任務是協助當事人通過僵局而獲得成長。剝洋蔥似的人格：Perls以剝洋蔥來比喻成人人格的探索。當個人希望心理成熟，得要脫去精神官能...
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惹
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4.冒犯。《清平山堂話本．快嘴李翠蓮記》：「阿姆我又不惹你。」元．關漢卿《竇娥冤》第一折：「只是我那媳婦兒氣性最不好惹的。」
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沉溺
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比喻陷於某種不好的嗜好或境地中，無法自拔。[例]他整天沉溺在過去的回憶中，不思振作。
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放棄
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拋棄。《史記．卷二四．樂書》：「放棄詩書，極意聲色，祖伊所以懼也。」《文明小史》第四○回：「生在地球上就該創立事業，不好放棄義務，總要想法子生利。」
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惡有惡報
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做壞事一定會得到不好的報應。如：「父母從小便教導我們『善有善報，惡有惡報』的觀念，叫我們千萬不可做壞事。」
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貓頭鷹博士