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延續輔導
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知未來可能之發展後，也應給予適當的協助，例如就業時應提供就業相關資訊。如果離校原因有特殊困難時，應協助學生解決問題，例如為經濟問題時，應提供比休學更妥善的途徑，來協助學生完成學業。升學學生：輔導時應提供科系的選擇、學習方法上的途徑、升學後有無經濟困難或者需要外力來支助等等問題。就業學生：應介紹就業後的職場環境，或者與同事間的相處情形應如何楚理，並且應提供多元的職業報導，以利學生來選擇自己之喜好。 延續輔導步驟學校應明定延續輔導計畫分別建立不同對象時...
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成果評量
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評量方式 明確說明期望之結果設計之首要步驟為發展一對測量對象具清晰概念之評量。技巧或過程之名卻描述幫助學生了解其所需，並協助較之設計適合、適當之教學。 選擇評鑑之焦點不論評鑑聚焦於過程或是結果，教師之後的決定需具有明確之表現成果。而過程通常是開始知焦點，當方法精熟後即將焦點轉移至結果。 建立評量的場景成果評量之價值在於連結真實之工作，最後學生能將其學習之技巧應用於生活之中。 設計評鑑方法建立成果評量最終即是設計評鑑之方式。對於評鑑評分標準之界定以增加信度及效度使其明確，而其中信度視為最重要之考量。描寫清楚、易理解之標準可...
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陸生來台
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制採認高等學校、限制來台陸生總量、限制學歷採認領域，以及不涉及加分優待、不影響國內招生名額、不編列獎助學金、不允許在學打工、不得在台就業和不得報考公職考試。教育部對於招收陸生已擬具初步作業規劃，其要項如下：1.招生名額：全國招生總量限制以1﹪（約2000名）為原則。2.招生模式：學士班以「聯合招生」模式為原則。碩、博士班採「聯合受理報名」。3.聯合招生委員會：下設三組：（1）學士班組，（2）碩、博士班組，（3）技專校院組。4.報考資格及招生入學時程：預計100學年度招生及首批陸生入學。5.成績參採方式：（1）學士班擬參採...
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NCSS課程標準的主要內涵
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NCSS課程標準的主要內涵 一、課程目標方面NCSS的課程目標強調以學生為主題，以生活經驗為重心，並注意到公民教育的課題。其具體目標可依照年級順序(從幼稚園到十二年級)，分成:(一)幼稚園~三年級:1.使學生能了解自己。2.使學生能了解群己關係。3.幫助學生發展對外在世界的感受力。(二)從四~六年級1.能了解美國歷史、美國地理、世界歷史、世界地理的內容。2.能了解政府組織簡單的經濟問題和簡單的國際關係。3.在六年級結束前使學生知道如何繪製年表。(三)從七~八年級1.能理解社區對公民生活的重要性。2.能了解種族、宗教、職業...
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高級中學法
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生收取費用之項目、用途、數額及其他相關事項之辦法，由各該主管教育行政機關定之。第 6-2 條政府為協助學生就讀高級中學，應辦理學生就學貸款；貸款項目包括學雜費、實習費、書籍費、住宿費、生活費、學生團體保險費及海外研修費等相關費用；其貸款條件、額度、權利義務及其他應遵行事項之辦法，由中央主管教育行政機關定之。第 6-3 條高級中學應辦理學生團體保險；其範圍、金額、繳費方式、期程、給付標準、權利與義務、辦理方式及其他相關事項之辦法，由各該主管教育行政機關定之。學生申請理賠時，學校應主動協助辦理。各級主管教育行政機關應為所轄之...
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教改理念本位的課程變革
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文課程方案」所提供的課程材料，是一種用來說明各種不同「研究證據」的教師教學與學生學習資料來源，以便幫助學校教室情境當中的師生，進行教室教學情境當中的學習探究與教學討論。 二、課程的社會價值的變革就課程改革的教育文化面向而言，「人文課程方案」此一課程改革實驗方案，反映了英國當代的社會文化，並進一步重新界定1960年代英國社會的多元文化主義。 三、課程的教學方法的變革就課程改革的政治面向而言，課程改革方案的特色，往往與控制該課程改革方案的主導人物有著密切關連。顯而易見的是，「人文課程方案」除了代表一種多元文化的民主社會課程之...
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參觀旅行
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容須與正常課堂內容有關。要確定參觀目標，有前導及追蹤活動:前導活動使學生在參觀前有所準備；追蹤活動協助學生從參觀旅行獲益。評鑑與追蹤是參觀旅行活動很重要之一環:若參觀目的是獲得事實資料，則可採正式評鑑；若是以形成某種態度或欣賞能力為目標，則可採用討論、角色扮演或藝術創作等活動。無論採用甚麼方式，都應該有追蹤活動評鑑參觀旅行之功效，其內容與方式都應加以注意。目錄1 內容2 功用3 關鍵字4 參考資料 內容1.規畫:有明確目的與目標，並對於參觀內容有清楚了解。2.準備:向學生說明參觀目的及解說注意事項。3.實施4.追蹤活動:...
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BIGSIX
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BIGSIX是一種培養學生資訊素養的模式。有人把它稱為後設認知鷹架理論，亦有人認為它是一種資訊解題的技巧。BIGSIX方法由美國雪城大學的Mike Eisenberg及Bob Berkowitz發明。這種方法透過一種系統化的方式，幫助學生解決問題。BIGSIX的六個基本步驟為： 定義問題 尋求策略 獲得資訊 運用資訊 綜合資訊 評估資訊這六個基本步驟，其實我們日常生活經常都在不知不覺中使用。不過，若能在後設認知的情況下使用，則可收事半功倍之效。 參考書目 江紹祥，（2004年），資訊科技小學教學法筆記。 賴苑玲，（2...
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教師發展本位的課程推廣
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推廣過程當中，必須扮演極重要的角色」。「人文課程方案」之課程推廣人員，將此課程改革實驗方案視為一種幫助學校教師獲得專業發展的教育機會，並進一步透過研習進修活動的安排設計，協助學校教師考驗並批判課程改革方案的課程規範說明，特別式將其課程規範視同有待學校教師在教室實際情境中加以考驗的「研究假設」。 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思「人文課程方案」之課程推廣，顯示了課程改革的推動者心中存在著一種「研究發展推廣」的課程改革的迷思，此種課程改革的推動者不...
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溝通式教學
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溝通式教學CLT的概要CLT教學法著重於幫助學生如何在不同情境下使用目標語言並了解使用語言的功能用處。與聽說教學法（Audio-lingual Method）不同的是，CLT幫助學生創造有意義的語言，而非習得完美的文法結構或母語人士的口音，也就是說，學習外國語言的成功與否決定在於學習者溝通能力（communicative competence）的程度。（廣義的溝通能力指的是學習者應用文法和社會語言學的語言知識來達成溝通目的的能力。）CLT經常被視...
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貓頭鷹博士