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小組協力教學法
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測驗單元學習後，教師可進行一次測驗，以了解學生真正之學習表現。測驗前，教師須事先發給學生練習作業單，回家準備測驗。 四、全班性之單元教學教師依教學單元之性質，安排一些時間用以教導全班共同之課程，並綜合整理學習單元。 參考書目黃政傑、林佩璇(民85)。合作學習。台北市:五南。
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拾掇
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3.修理、整治。《官話指南．卷二．官商吐屬》：「去年十月裡，西城恆順當鋪請他去封貨，他封了一個銅表，四兩銀子，當鋪就賣給他了。趕他拿回家去一細瞧，敢陳是個金表，後來他拾掇好了，賣了四十多兩，賺了有十倍利。」
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沿途
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循所行的道路，一路上。《初刻拍案驚奇》卷一八：「一路無了盤纏，倚著頭陀模樣，沿途乞化回家。」《文明小史》第八回：「劉伯驥新病之後，兩腿無力，虧得沿途可以休歇，走一段，歇一段。」也作「沿路」。
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中秋節
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徵團圓 之意，天上的月亮也是圓的、月餅也是圓的，親人怎可不團圓共賀佳節呢？所以在外地謀生的人，總要趕回家過中秋節，吃團圓餅；如果有人未歸，也要把他的一份月餅留著，等他回來過年時吃。月餅象徵團園，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。而中秋節吃月餅的習俗，是由元 朝末年流傳下來的。相傳當時中原人不甘受蒙古人的統治，有志之士皆思起義抗元，然欲整合反抗的力量，卻苦於無從傳遞消息，所以劉伯溫便想一計策，散佈將有瘟疫的流言，要人們於中秋節買月餅來吃以避禍。大家買了月餅回家
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出身
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2.指仕宦為官。《初刻拍案驚奇》卷九：「宣徽好生不忍，心裡要收留拜住回家成親，教他讀書，以圖出身。」《二刻拍案驚奇》卷二六：「守了一世書窗，指望巴個出身，多少掙些家私。」
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一同
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1.一起、相偕。[例]放學後我們一同走路回家。
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合作統整閱讀寫作法
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字及新詞，讓學生反覆朗讀，同伴間彼此糾正直到流暢為止。4.字義了解:教師從故事中列出一些生詞，讓學生回家查閱字典，並練習造句。5.故事重述:閱讀和討論故事後讓學生和同伴摘述故事重點。6.生字練習7.同伴檢察:學生每完成上述一項活動時，其同伴則根據標準來評定學習表現。學生每天都有要完成的作業，如果趕不上進度或提前完成時，教師可安排額外的時間供獨立閱讀之用。8.測驗:單元教學後，學生就故事進行一綜合測驗，包含皂劇或生字練習等，測驗時學生彼此不能協助作答。 四、閱讀理解直接教學閱讀理解直接教學(direct instructi...
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查核
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檢查核對。《紅樓夢》第九四回：「賈政正要下班，因堂上發下兩省城工估銷冊子，立刻要查核，一時不能回家。」
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安康
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2.安好健康。《敦煌變文集新書．卷一．故圓鑒大師二十四孝押座文》：「勤奉晝昏知動靜，專看顏色問安康。」《三俠五義》第一一八回：「自從送了施俊回家，探望父親，幸喜施老爺施安人俱各安康。」
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刺刺不休
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處唐‧韓愈《昌黎先生集‧送殷員外序》：「丁寧願婢子，語刺刺不能休。」 2.語譯刺刺：多話的樣子。形容話多，說個不停。 3.故事內容無 4.相似相反詞 相似詞呶呶不休、喋喋不休、絮絮叨叨。 相反詞仗馬寒蟬、噤若寒蟬、默默無言。 5.例句她今天終於看到心儀已久的偶像，回家後是刺刺不休，興奮了一下午。
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貓頭鷹博士