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民俗規範
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norms 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁56-60，師大書苑有限公司。
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得趣忘形
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從這裡演變而出，形容人高興過頭，舉止失去常態。(二)李邕是唐代知名的書法家，他學習晉代王羲之、鍾繇等大書法家的筆法，筆力雄健勁拔，善寫行楷，自成一格。宋代文學家歐陽修剛開始接觸李邕的字時，並不十分欣賞他的風格，但後來愈看愈喜歡，還從中習得不少筆法，因此寫下〈李邕書〉這篇文章，描述自己對李邕書法的感受。他從李邕的書法中，看到了王羲之、鍾繇等大書法家的風格，領悟到書法的傳承性，可以透過一個人的筆法學到其他人的精華，對技藝的增長十分有幫助。但他也強調，自己雖然受到李邕的影響，但書寫形式並不完全相同，而是取其精髓。後來「得意忘形」這句成語，就從原文中「得其意而忘其形」演變而出，指文學藝術創作上，取其精...
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社區文化
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文:community culture 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁88。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁155-156。師大書苑有限公司
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分立式
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gmented 參考資料黃光雄、楊龍立著。課程設計：理念與實作，2000年初版，頁272-273，師大書苑有限公司。
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綠化與環境
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ment 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁277-280，師大書苑有限公司。
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解釋結構模式
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odeling 參考資料註1林振春，王秋絨/合著。團體輔導工作，1992年初版，頁440-450。師大書苑有限公司。
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分組調查
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效率，分別給予個人及團體之回饋。（註2） 參考書目註1: 黃政傑主編(民86)：教學原理。台北市：師大書苑。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化 關鍵字中文關鍵字: 分組調查英文關鍵字: group investigation
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沈尹默
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多發表於《新青年》。1967年文革期間，因擔心「反動書畫」累及家人，將畢生積累的自己的作品以及明、清大書法家的真跡一一撕成碎片，在洗腳盆裡泡成紙漿，再捏成紙團，放進菜籃，讓兒子在深夜拿出家門，倒進蘇州河。沈尹默書法工正形草書，尤其擅長行書。初學褚遂良，後遍習晉唐諸名家。晚年融會了蘇軾，米芾等人的風格，用筆清圓秀潤，中有勁健遒逸之姿。主張以腕行筆，反對模擬結構。著作有《歷代名家書法經驗談輯要釋義》，《二王書法管窺》等。主要作品《月夜》《三弦》《歷代名家書法經驗談輯要釋義》《二王書法管窺》
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人事管理
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onnel Management 參考資料黃振球著。學校管理與績效，1990年初版，頁24-26。師大書苑有限公司。
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教育的規準
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英文: Education Criteria 參考書目黃光雄(1990）。教育導論，頁15-20。師大書苑。黃光雄(1990）。教育概論，頁11-18。師大書苑。
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貓頭鷹博士