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野
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4.民間。《書經．大禹謨》：「君子在野，小人在位。」《三國志．卷四二．蜀書．郤正傳》：「故君臣協美於朝，黎庶欣戴於野。」
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涓
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1.細緩的、細微的。如：「涓流」、「涓塵」。《文選．陶淵明．歸去來辭》：「木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。」
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文化回應教學
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背景學生的各種特質與需求，以設法提升其學習表現，並在營造民主尊重學習環境中，幫助每一位學生認識自己與欣賞他人文化。文化回應教學強調教學者對不同族群文化的肯定，教學者須將學生的文化背景當作是學習知橋梁，並因應其文化差異所產生的學習需求差異而採行適切的教學方法回應之，除此之外，教學者也必須去瞭解文化對學生態度與學習的影響何在。 教學策略1. 學生中心教學：從學生的個人經驗出發，並考量其學習興趣，與其族群歷史發展扣合。2. 教師應善用合作學習與社區資源，讓學生透過實際參與，接觸不同文化，實際了解文化回應教學的運作方式。3. 重...
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領略
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2.品味、欣賞。宋．陸游〈弋陽縣驛〉詩：「喚船野渡逢迎雪，攜酒溪頭領略梅。」《文明小史》第五一回：「什麼淺草公園、吉野公園，饒源生也都領略一二。」
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生氣
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1.萬物生長發育的狀態。《禮記．月令》：「季春之月，……生氣方盛，陽氣發泄。」《老殘遊記》第一一回：「譬如秋冬的肅殺，難道真是殺嗎？只是將生氣伏一伏，蓄點力量，做來年的生長。」
2.生者的精氣、靈氣。南朝宋．劉義慶《世說新語．品藻》：「廉頗、藺相如雖千載上死人，凜凜恆如有生氣。」《老殘遊記二編》第九回：「我看你一身的生氣，決不是個鬼，一定要還陽的。」
3.活力，生動活潑的朝氣。南朝梁．鍾嶸《詩品．卷下．齊諸暨令袁嘏》：「我詩有生氣，須人捉著，不爾便飛去。」《朱子語類．卷二○．論語二．學而篇上》：「故寅卯辰屬東方，便是這仁，萬物得這生氣方生。」
4.發怒。《紅樓夢》第七四回：「三姑娘怕奶奶生氣，叫我勸著奶奶些，問奶奶這兩天可吃些什麼。」《文明小史》第一○回：「傅知府聽了這話，愈加生氣。」
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事過境遷
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參考詞語︰情隨事遷注音︰ㄑ｜ㄥˊ ㄙㄨㄟˊ ㄕˋ ㄑ｜ㄢ漢語拼音︰qíng suí shì qiān釋義︰感情隨著事情過去而改變。見「事過境遷」條。
01.《晉書．卷八○．王羲之列傳》引晉．王羲之〈蘭亭集序〉：「及其所之既倦，情隨事遷，感慨係之矣。向之所欣，俛仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。」（源） 參考詞語︰事過情遷注音︰ㄕˋ ㄍㄨㄛˋ ㄑ｜ㄥˊ ㄑ｜ㄢ漢語拼音︰shì guò qíng qiān釋義︰事情過去，感情也就改變。見「事過境遷」條。
01.《近十年之怪現狀．第一一回》：「他只看了幾封信，那些請帖以為都是事過情遷的了，便沒有看。」 參考詞語︰境過情遷注音︰ㄐ｜ㄥˋ ㄍㄨㄛˋ...
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笑
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1.因欣喜而在臉上露出快樂表情，或發出喜悅的聲音。如：「玩笑」、「嬉笑」、「微笑」。《論語．憲問》：「樂然後笑，人不厭其笑。」
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忘恩負義
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敞的耳朵裡，立刻將絮舜逮捕入獄，並判他死刑。行刑後，絮舜的家屬上告張敞審判不公，以小罪妄殺人命。一向欣賞張敞的宣帝將他從輕發落，免去官職，貶為庶人。幾個月後，京師的治安又再度變壞，冀州也有盜賊為亂。宣帝想起張敞在任時的功績，又派使者去接他進宮。張敞在前去的車上，寫下自己對絮舜之事的看法，準備呈給皇帝看。說自己一直待絮舜不薄，卻在他處境危險之時，怠忽職守，還說他是「五日京兆」，簡直是「背恩忘義」，傷風敗俗，罪無可逭。「背恩忘義」即是指背棄別人曾給予的恩惠，忘記道義。後來「忘恩負義」這句成語就從這裡演變而出，指受人恩惠而不知報答，反而做出對不起恩人的事情。
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眉飛色舞
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近義:眉開眼笑,喜形於色,喜眉笑眼,喜笑顏開反義:垂頭喪氣,愁眉不展,愁眉苦臉,愁眉鎖眼辨似: 「眉飛色舞」及「眉開眼笑」都是用來形容喜悅的樣子。 「眉飛色舞」側重於形容振奮高興的樣子，帶有得意的意味；「眉開眼笑」則側重於形容單純的欣喜愉悅。 眉飛色舞 眉開眼笑 辨似例句 ○ ㄨ 談起過去輝煌的戰果，全隊的人沒有不～的。 ㄨ ○ 小王說話十分風趣，經常逗得大家～。
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賞
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4.欣賞、把玩。如：「賞月」、「玩賞」、「雅俗共賞」。
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貓頭鷹博士