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初級與次級文化系統
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只是現實事物的代表符號，也一樣能形成反應的制約，因此，文字能控制我們的行為。舉例來說，對曾帶來痛苦或焦慮的現實事物，我們會加以避免，而對貼有危險或傷害之類警語的東西也一樣會避開。 舉例有關語言如何使古典制約變複雜的舉例可在語意類化部分中見到。語意類化的研究顯示出對刺激的意義得反應，要比具對具體刺激對本身的反應。更容易形成制約，例如，若對4這個數字得反應被制約，當實驗對象面對2成2，8/2之類的刺激時，將會產生制約反應。換句話說，號碼為四者會引發制約反應，而其他經心理操作運算後結果為4的刺激也一樣會產生制約反應。結論可以寫...
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蹀踱
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走來走去，焦慮不安的樣子。《聊齋志異．卷一．王成》：「自念無以見祖母，蹀踱內外，進退維谷。」
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存在諮商理論
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以及屬於自己的生活目標及生活方式。因此即使得人類激發自己的勇氣，進而體會到人、我並重的生存法則。存在焦慮為正常現象：人生必定會經過出生即死亡，因此人常常會對死亡感到焦慮，也就是說對於不存在的幻想感受懼怕。但雖然有此懼怕存在，但對於人卻是有激勵的作用，因為會使得人好好把握時間，把握當下，以延展自己生命的深度以及廣度，因此使得人能運用自己的有生之年，好好地生活下去。(註1) 諮商過程諮商得主要目的為了解自己，並且使當事人能接受自己的行為，以及此行為所帶...
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憂如焚
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權重的尹太師怎麼不好好行使自己的職責呢？「惔」是燒灼的意思，詩人使用「憂心如惔」形容人民對國家情勢的焦慮，內心如被火燒灼般。後來「惔」改用成「焚」，也是燒灼、焚燒之意，「憂心如焚」這句成語就從這裡演變而出，用來形容非常焦急憂慮。出現「憂心如焚」的書證如三國魏．曹植〈釋愁文〉：「予以愁慘，行吟路邊，形容枯悴，憂心如焚。」
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合理化作用
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心理分析用語，心理防衛機轉的一種，特指個人以社會較能接受的論述與理由來解釋不合社會規範的自身行為。「合理化作用」具有維護自尊與社會形象，並降低焦慮的效果。
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鎮靜劑
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一種可使情緒平靜而不影響意識的藥物。常用於治療焦慮、緊張或精神神經病。惟只具暫時性的效果，若長期服用，會產生不良的副作用。
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轉愁為喜
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轉變憂愁焦慮為喜悅快樂。明．陸采《懷香記》第二二齣：「解雙眉轉愁為喜，訂芳期歡聲和氣。」也作「轉憂成喜」、「轉憂為喜」。
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藝術諮商
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緊張感。不統整的圖形：代表孩童顯示出人格解組，且嚴重的情緒失調。過度的描繪陰影：代表孩童反映出高度的焦慮感。(註1) 注意事項 建立信任的關係諮商員須與孩童建立的良好的關係，讓當事人能獲得溫暖以及信任，並且讓當事人了解藝術創作即是語言，透過繪畫既是一種彼此瞭解的方法，以及一種溝通的形式。 材料的選擇目的施希望兒童能舒服的使用材料，同時須考慮兒童的年齡，舉例而言，低年級兒童適用蠟筆、指畫、泥土，但對於墨汁或是木炭畫則較無法掌握，因此在材料選擇上，要考慮的兒童的舒服性，以及年齡適用性。(註1) 關鍵字中文關鍵字：藝術諮商英文...
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急赤白臉
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焦慮急躁，臉色難看。如：「他不知為了什麼事，一副急赤白臉的樣子。」
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鎮定劑
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一種安定情緒的藥物，可用於治療焦慮症及精神相關疾病。若長期服用，會產生不良的副作用。也稱為「鎮靜劑」。
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貓頭鷹博士