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沈氏叉棘鰧（沈氏艾棘鰧）
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Stalix sheni (Smith-Vaniz, 1989)
背鰭第1～9硬棘之末端左右分叉，前方硬棘之分叉深度較後方者深。身體無垂直斑或斑點，鰓蓋或鰓被架膜無明顯之色澤，背鰭及臀鰭無垂直斑點，尾鰭色淺，第5及第8背鰭棘膜上有半月形傾斜的黑點，最大體長可達5公分以上。
台灣附近海域。
穴居性魚類。利用口挖取沙石而築穴，並且可用細石和碎貝殼來加強居所。雄性魚具有口孵的行為。稀少種類。
不具經濟利用價值。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
後頜鰧科(Family Opistognathidae)
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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品質（X光）
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X光能譜分布的特性，也就是穿透物質能力的強弱，通常以合適材料的有效波長或半值層表示，如20kVp內用保鮮膜、20到120kVp用鋁、120到400kVp用銅、400kVp用錫。因X光能譜不是單純的單能光子，與物質的反應更亦無法很精確的量化表達，故對X光相對的品質通常以軟、硬度(softness/hardness)描述，波長愈短（能量愈高），X光便愈硬。因X光在醫學、科學應用已有近一世紀的歷史，更有豐富的實用價值及有效數據，故其他輻射在應用上（特別是劑量上），也多以特定狀況下的X光作為參考基準。
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大連海運學院（大陸地區）
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大連海運學院是一所以海洋運輸類專業為主，兼設工程類和管理類專業的綜合性高等海運學校，一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬交通部。校址在遼寧省大連市凌水橋，占地約八百四十畝（1989年），校舍建築面積二十六萬平方公尺。
大連海運學院的前身是上海航務學院和東北航海學院。上海航務學院的前身為南洋公學於清宣統元年(1909)設立的船政科，三年(1911)分出建立郵傳部高等商船學校，民國元年(1912)改為吳淞商船學校，二十八年(1939)在重慶辦學並改為國立重慶商船專科學校，三十二年(1943)併入交通大學，三十五年(1946)恢復吳淞商船專科學校，三十九年(1950)改名上海航務學... |
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教師專業技術職務（大陸地區）
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教師專業技術職務，是中國大陸根據各級各類學校教育、教學或科研的需要而設置的教師工作崗位。
高等學校和中等專業學校的教師專業技術職務是以教師職務名稱演變而來，一九八六年前按政府及教育行政部門的有關文件規定：高等學校的職務名稱定為教授、副教授、講師、助教；中等專業學校的職務名稱定為副教授、講師、教員、實習教員。 一九八六年一月，中共中央頒發〔關於改革職稱評定，實行專業技術職務聘任制度的報告〕和〔教師職務試行條例〕中規定，在各級各類學校設置教師專業技術職務： 1.高等學校設教授、副教授、講師、助教；中等專業學校設高級講師、講師、助理講師、教員；中學設中學... |
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教育董事會（美國）
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美國屬於聯邦制的國家，在教育行政上可以分成聯邦、州及地方三個層次，分別負責不同的工作。美國〔聯邦憲法〕的第十修正案明文規定，凡憲法中未授予聯邦或未禁止各州行使之權力都將保留給各州或其人民。對教育行政來說，這種條文自然影響深遠。聯邦教育部的職權，不外是經費補助、教育研究與統計；在州教育行政方面，各州均設有州教育董事會(State Board of Education)及州教育廳(State Department Of Education)分別負責州教育政策的擬定與執行工作；至於在地方層次，類似於州教育行政制度，在各學區(School District)也是分設地方教育董事會(Board of...
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統整科學教育（美國）
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統整科學教育也稱統整科學教育聯盟(Federation for Unified Science Education, FUSE)，為一九七○年代科學課程改革運動時的產物之一，由俄亥俄州立大學(Ohio State University)的沙瓦特(Victer M. Showalter)及湯姆生(Babarra Thomson)二位教授共同主持，美國國家科學基金會(NSF)資助經費。
該課程的理念為中、小學的科學不應分物理、化學、生物、地球科學等學門，而且每位老師應有能力針對他們學校的地區特性及學生的特質設計科學課程。 統整科學教育是以概念(concept)、過程... |
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私立中學（大陸地區）
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私立中學一般指的是由私人、社會團體、民眾等非政府組織和個人所投資、捐資建立並行使管理權的學校。私立中學可以設立由股東或社會名流組成的董事會，行使管理和監督權，並對學校經費、專業設置、對外聯繫等重大問題作成決策。校長由董事會任免，並呈報上級主管教育行政部門備案。私立中學在教師聘用、學校機構設置、專業和課程的設置等方面，都有較大的自主權。
大陸地區私立中學的發展曾有過比較大的起伏。一九五○年代初，尚存私立中學一千四百十二所，教職員工三萬四千餘人，學生五十三萬餘人，占全國中等學校學生總數的百分之二十六強。一九五二年九月，原教育部發出〔關於接辦私立中小學的指示〕：「決定自一九五二年下... |
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日內瓦學苑（瑞士）
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日內瓦學苑為十六世紀法國著名宗教改革家喀爾文(John Calvin, 1509~1564)於一五五九年在日內瓦地區所創設的學校，以研究新教神學為主旨；日內瓦學苑後來並成為日內瓦大學的前身。
喀爾文本來是法國人文學校基恩學校(College de Guyenne)名師柯狄葉(M. Cordier)之徒，早年即對於古典人文學科深感興趣，並兼及法學與神學之研究。喀氏從古典著作，尤其是希臘文著作的研讀中，肯定〔聖經〕是「上帝的永恆指令」，是基督王國律法的唯一權威，因而貶低教會與教皇的地位。由於喀爾文支持新教的宗教改革(Reformation)運動，但法王卻禁止新教的活動，喀爾文遂於... |
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上海回民中學（大陸地區）
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上海回民中學前身為上海市私立敦化初級中學，創立於民國三十四年(1945)，創立者為中國回教學會。當時附設於上海市南市區青蓮街二二二號私立敦化小學（今回民第一小學）內，招收家境清貧的回族學生。一九五二年改名為上海私立敦化中學，並接受政府撥款；一九五六年轉為公立學校，並改為現名。一九五七年學校遷至現址，即閘北區滬太路一○○○號，並建起了教學大樓、禮堂、學生宿舍樓、運動場、圖書館、實驗室、體育房等設施，成為全市唯一專門招收回族和其他少數民族學生的寄宿制完全中學。一九八五年被確定為享受市重點中學待遇的完全中學，同時學校又增添了各種教學與生活設施。一九九四至一九九五學年，全校共有二十四個班級，八百四...
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成人高等學校（大陸地區）
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成人高等學校是大陸地區實施成人教育的主要機構，以具有中等以上文化程度的在職人員為主要培養對象。成人高等學校包括教育學院（含成人教育學院）、管理幹部學院、職工高等學校、農民高等學校，獨立設置的業餘大學、函授學院、廣播電視大學等各類型，以及普通高等學校附設的函授部、夜大學等。
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貓頭鷹博士