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教學歷史觀
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涯是一種持續穩定、風險低且令人欣羨的工作，在未來的發展中不會受到各種內外在社會環境的變遷而有所改變，儘管有所改變的話，幅度也不會過大。對教師而言，教學工作只要教師具備充分的專業知能、專業熱忱，運用系統的方法、科學的步驟，相關的技能與態度，就可以在複雜的教學情境中游刃有餘，完成各種教學任務。此外，在未來的教學生涯中，教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而言，教師必須具備能同理學生的想法、行為、作法，並以溫暖的愛、敏銳的觀察力、個人的特殊喜愛等方式，引導學生進行有效的學習...
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傷元氣
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使人或組織賴以生存的根本生命力受到損害。如：「她儘管已經病癒，卻大傷元氣，仍須善加調養。」
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照收
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照樣收下。如：「儘管老爺三令五申所有賀禮一概不收，但是管家還是陽奉陰違，偷偷照收。」
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少一缺二
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有所不足。如：「若有少一缺二的地方，不用客氣，儘管直說無妨。」「十二生肖紀念幣若少一缺二的，就會降低收藏的價值。」
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磨不開
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2.想不通、行不通。如：「如果有什麼磨不開的事，儘管來找我商量。」也作「抹不開」。
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蹭稜子
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做事故意拖延遲滯。如：「你若不願意作儘管明說，別跟我這麼蹭稜子。」
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點手
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2.下圍棋時，儘管一方的棋子已經圍住三目地、四目地、五目地或六目地，但只要被對方下了一記點手化解危勢，這些棋子立刻只剩一眼，後來可能被對方堵死。點手在死活問題上有非常重大的意義。
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嘴穩
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說話謹慎，能保守祕密。如：「他的嘴穩，有什麼事儘管說吧！」也作「嘴緊」、「嘴嚴」。
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乾敲梆子不賣油
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引申為令人渴望卻達不到目的。如：「他那乾敲梆子不賣油的高談闊論，不切實際，沒人理會。」
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C++
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4882:2011[1]，又稱C++0x或C++11。雖然C++免專利，但標準檔案本身並不是免費的，儘管標準文件不是免費的，但是很容易從網路中取得，最簡單的就是C++標準文件之前的最後一次草稿版本，它與標準的差別幾乎只在於排版上。C++名字的由來C++這個名字是Rick Mascitti於1983年中所建議的，並於1983年12月首次使用。更早以前，尚在研究階段的發展中語言曾被稱為「new C」，之後是「C with Classes」。在電腦科學中，C++仍被稱為C語言的上層結構。它最後得名於C語言中的「++」運算子（其...
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貓頭鷹博士