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軛波     
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  如有一對波以複數型式表示,而它們彼此唯一的差別是指數的正負號相異,則此對波互為軛波。例如有一光波以a1exp[i(ωt-ф)]表示,其中a1為振幅。ω為角頻率,t為時間;而另一光波如以a1exp[-i(ωt-ф)]表示,則此二光波即互為軛波。
多倫多公圖書館(加拿大)     
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  多倫多公圖書館成立於1883年,1991年的預算是33,000,000加幣,90%來自多倫多市,6%來自安大略省(Province of Ontario),目前的館藏總數超過1,700,000冊,有516位全職人員及402位部分時間工作人員;它沒有總館,散布全市的33個分館,其中只有一個分館的館藏較大,另有60個位於醫院、護理中心、資深市民中心的集書點;巡迴圖書車定期到偏遠地區服務,對於那些連續3個月因故不能出門的人士,還特別提供送書到府的服務(Shut-in Service);最有名的研究館藏是位於兒童館(Boys & Girls House)的早期兒童讀物(Osborne Colle...
  〔「中華人民和國」義務教育法〕係由第六屆全國人民代表大會第四次會議於一九八六年四月十二日通過,由「中華人民和國」主席公布,自一九八六年七月一日起施行。義務教育是依照法律規定,凡適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。實行義務教育,既是國家對人民的義務,也是家長對國家和社會的義務。
  此法十八條。它規定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區,可以推遲到七周歲入學。國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。義務教育「必須貫徹國家的教育方針,努力提高教育質量,使兒童、少年...
下水道     
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  下水道依其排水區域之特性,可區分為區域下水道、公下水道及專用下水道。
  現代都市下水道設施每以適應河川分佈、自然環境及都市發展等作廣地區之下水道系統配置,這種下水道排水區域包括2個以上行政區域之下水道稱之區域下水道。而公下水道主要為排除市區之下水,由各級政府興辦及管理其下水道和污水處理設施,但其污水亦有納入區域下水道者。其大部為暗渠構造,以排除污水為目的,為一供公使用之下水道系統以別於專供特定地區或為特定目的而設置之專用下水道。
有目     
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看見的人都稱道讚賞。《老殘遊記》第一二回:「這人負一時盛名,而湘軍志一書做的委實是好,有目賞,何以這詩選的未愜人意呢?」
蘇聯產主義少年先鋒隊     
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  蘇聯產主義少年先鋒隊為蘇聯十歲到十五歲的少年學生組成的一種團體(以下簡稱少年先鋒隊),其目的,總括而言,係在培養隊員成為產主義社會的模範成員,至於具體目標,根據〔少年先鋒隊公約〕(1957年)的規定,其主要內容如下:
  1.熱愛祖國及蘇聯產黨,並為進入青團做準備;
  2.與其他國家的兒童建立友情;
  3.努力念書,保持正確的規律及親切的態度;
  4.愛好勞動,並保護人民的財產;
  5.愛護同志,照顧幼童,幫助老人;
  6.勇敢而不怕困難;
  7.誠實並保護團體的榮譽;
  8.每天不斷地鍛...
中華民國公衛生學會     
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  中華民國公衛生學會於民國六十一年(1972)十一月十九日假臺大醫院舉行成立大會,通過會章並選出第一屆理監事,以研究公衛生、促進其發展、聯繫會員友誼,並加強與國際間公衛生團體之交流為宗旨。其任務包括:
1.關於公衛生及醫療制度之研究與建議事項;2.關於該會活動報導及學術性刊物之發行事項;3.關於舉辦學術座談會及演講會事項;4.關於與國際公衛生團體之聯繫及合作事項;5.關於會員間之聯繫及其他活動事項。6.其他有關公衛生事項。該會首任會長為吳新英,現任會長(民國八十三年)(1994)為陳建仁。會員分為普通會員、準會員、團體會員、名譽會員及贊助會員等五種。凡國內外大專院校有關...
命鳥     
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2.命運相同的鳥。常用以比喻夫妻。清.蔣士銓〈水調歌頭.偶為命鳥〉詞:「偶為命鳥,都是可憐蟲。」也作「命命鳥」、「同命鳥」、「生生鳥」。
資料     
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指單一檔案供多人或電腦使用。其作法可以是將一檔案由一電腦複製到另一電腦;或經由網路連結存取檔案內容。
同成本     
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  生產過程中,如果產出不只一種,在計算各種產出的成本時,就會發現有些成本項目為一種以上產出的成本,這種成本就叫同成本。
  教育的生產過程,就是一種「多產出」的過程。雖然產出可視為僅有一種「學生」,但亦可視為 「認知與非認知」、「知識、技能與情意」,或是「德育、智育、體育、群育與美育」等畫分方式。這時候如果要探討其中一項產出(如認知)的成本,就會發生成本分攤的問題。尤其是許多同使用的投入項目,最常見的如校舍、行政支援服務或學校圖書館等項目,都不只為單一產出而服務,而且如果過度偏重支援其中某一項產出,就可能荒廢其他產出。最常見的例子,如因為過度重視智育,就會妨礙了德育、體育、群育...
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