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水獺
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牠們大多在白天活動，也因為叫聲非常響亮，所以很容易被人類發現。(註2) 歐亞水獺主要分布在河流湖泊中或是多岩石的海岸邊，以青蛙和魚為主食，同時也捕食野兔等陸地上的動物。這種水獺通常在夜間活動，在河岸上挖掘洞穴棲身和繁殖後代。水獺是在水中捕食的肉食性動物，有著柔軟靈活的身體、厚厚的防水下層絨毛、上粗下戲的尾巴。(註2) 關鍵字中文關鍵字:水獺英文關鍵字: river otter 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁123。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司...
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成就測驗
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次接受測驗不被記憶影響，也可了解教學前與教學後的差異。5. 測驗編制手冊：做為測驗實施語解釋的指引，或是評鑑品質的依據。 種類 綜合成就測驗是由多種的各別學科測驗所組成，目的是在測量學生在團體中的一般成就水準，測量結果通常做為分班編輯或升級之用。然而，測驗中的題數通常較少，其信度較低，因此各測驗中的差異可能不可靠。 單科成就測驗是在測驗某一特定學科的成就水準。單科成就測驗所涵蓋的主題，比綜合成就測驗更多且詳細，一般而言，單科成就測驗是在綜合成就測驗後，發現某些科目分數有問題時才實施。每一種單科成就測驗的標準化不是依據相同...
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翅膀
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秒拍動四-六次，身體龐大的鶴每秒只拍動一次。(註2)2. 不同的鳥，震動翅膀的方式也會有所不同，麻雀或是烏鴉會不斷揮動牠們的羽翼來飛翔；鴿子飛行時，則是先震動翅膀，然後暫時就呈現靜止狀態，接著再次震動翅膀，不斷重複這些動作。鷹類、海鷗類也因身體較大，所以善於乘著氣流飛行的鳥類，牠們會讓身體順著上升的氣流浮起，幾乎不需要拍動翅膀就能夠飛行好幾個小時。這些利用氣流飛翔的鳥兒，常常邊尋找獵物邊飛行，一旦發現獵物後，就將翅膀往上揚並下壓，鎖定獵物，像這樣的飛行方式，我們通常稱為空中懸停。(註1) 飛的最快的鳥類雨燕是世界上飛的最...
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祧
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2.承繼。《聊齋志異．卷二．俠女》：「且身已向暮，旦夕犯霧露，深以祧續為憂耳。」《老殘遊記二編》第六回：「不怕等二老歸天後再還宗，或是兼祧兩姓俱可。」
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性別認同障礙
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性別認同障礙(Gender Identity Disorder,GID)目錄1 定義2 症狀3 病程4 原因5 類型6 治療7 關鍵字8 參考資料 定義人們出現與自己實際性別認同不相同的性別，或是在一般男性或女性類別外的感覺，這稱為跨性別經驗(transgender experience)，而許多有跨性別經驗的人，能與自己的性別不一致達成妥協，而因此能自在生活。然而有些人則出現性別焦慮，對會自己特定性別感到痛苦，而需要尋求治療，這些人就可稱為性別認同障礙。(註1) 症狀1. 強烈而持續的認同異性性別(例如：陳述想成為異性...
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前導組織體教學模式
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「前導組織體」呈現的方式很彈性，通常是以文字敘述為主，它可以是一句陳述、一段文章、一個問題、一段示範或是一段影片。至於長度，可能是一個句子，也可能是一整課。影響前導組織體效果之因素：學習材料：前導組織體具有統整的功能，使學習者可以將知識與情境做適當的結合，因此比較有助於促進學習遷移，在有關問題解決的情境的測驗上效果較顯著。所以學習的目標僅再於瑣碎知識的記憶，則前導組織體的助益較小；反之，用在培養孩子的問題解決能力或創造力上，則較能看出效果（涂綺穗，1999）。學習者：當學習者不具有所要學習新材料的先備知識和能力時，前導組...
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教師專業學習社群
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同探就、解決問題。換句話說，教師專業學習社群必須關注學生的學習成效之提升，而不僅是教師專業知能的成長或是個人興趣的追求。 教師專業學習社群的共同特徵 教師專業學習社群的產生，即是想要改變學校固有文化，重新塑造具學習型組織的新文化，並藉此提升學生學習成效與教師專業展的成果。依據教育部《中小學教師專業學習社群》的內容，教師專業學習社群的共同特徵如下（教育部，2010）：共同願景、價值與目標：迫切提升教師專業的最終目的，就是為了幫助學生學習。在教師專業學習社群中，首先必須建立共同的願景，並凝聚組織成員的共識，讓大家有共同的信...
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歸因理論
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都很自然的就會想要去對事情為什麼會這樣發生的原因進行瞭解，特別是當這種事情的結果對個人而言非常重要，或是簡直就出乎意表的情形之下尤然。人們通常都會把自己的成功或失敗之於能力、運氣、努力、身心狀況、興趣或是程序不公平等等這些因素，當人們在做因果關係的歸因時，基本上他們是在尋求或是創造一種信念，用來解釋所發生的事情以及為什麼。一旦這樣的解釋成立之後，個人就會利用這樣的信念來看待自...
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心理建設
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於因為缺乏周全的準備，導致掛萬漏一的情形出現。學校人員也應該針對教師的專業需要，研擬各種活動準備方案或是檢核表，提供教師作為各種活動準備的參考。 關鍵字中文關鍵字：開學前心理建設英文關鍵字Mental construction before school 參考資料林進材、林香河/著。老師你怎麼辦，頁7-9。五南圖書出版公司。
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認知行為治療
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與要求。3.自動化思考：較不易覺察，但是又不像信念或基模那麼根深蒂固，很像Freud所說的「前意識」或是Ellis的「自我陳述」。Beck的認知治療強調個體之所以有心理困擾問題，是由於理智運作時的系統性謬誤。情緒困擾的二大主因是：1.干擾個體情緒的負向自動化思考，進而造成後續更多負向思考的惡性循環。2.根據底下各項系統性的邏輯謬誤而形成扭曲的真實(即認知性扭曲)：(1)任意的推斷：從不完整的、錯誤的或無關的證據資料做出推論的結論。(2)過度類化：從某一個特殊的負向事件類推到其他事件亦然。(3)選擇性的抽象化、以偏蓋全：針...
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貓頭鷹博士