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多重障礙兒童
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生在各個年齡成的個體;所需的支持超過一項以上的生存活動。因此。需要廣泛而持續地支持,使其能餐與融合的社區環境,以及能同那些無障礙或較少障礙的居民依樣享受生活的品質。2. 美國「國立障礙兒童和青少年宣導中心」美國「國立障礙兒童和青少年宣導中心」(National Information Center for Children aed Youth with Disabilities)2004年指出,重度障礙者通常被標記為重度(severe)到極重度(profound)的智能障礙,這些人有一項以上的主要生活動是需樣持續的、密集...
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公民教育
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角色和地位,因此狹義的公民教育的內容會反映社會對公民政治、生活、社群等基礎關注,也反映在個人、家庭、社區、國家、全球各層面所需的公民知識、態度及價值觀。廣義的公民教育指「對公民群體的教育」也就是「現代國民教育」(popular education)的基本制度;換句話說:廣義的公民教育就是現代教育,是為現代國家中的個人,取得參與國家決策及發言權(包括立法及行政)的廣泛教育,以保證每個成員能懂國家職能的現代教育制度。許多國家現在改用「公民及公民權教育」(civic and citizenship education)來取代定...
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輔導工作計畫
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是由Morrill提出,他指出應由三個向度去考量問題,分別為:對象(個人、初級團體、相關團體、機構或社區)目標(治療、預防、發展)方法(直接服務、諮詢與訓練、傳播)由上述三個面向的各種分類,可看出當遇到不同的對象、不同的目標以及運用不同方法時,將會產生36種的輔導計畫型態,因此透過有系統的分類,將可使每項個案有一種可依循的標準化輔導工作計畫。(註1) 基本模式當將上述中的方法再細分為直接服務以及間接服務,並且輔導計畫分成初級預防、次級預防以及診斷治療三個階段時,即可產生以輔導需求為建構基礎的輔導計畫模式。 初級預防主要對...
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清溝國小
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濟發展,新興建案一批批興建,新式建築林立,且陸續開發中,人口急速不斷成長,加上北宜高速公路通車,然此社區內之學齡兒童大多就讀羅東鎮之成功國小、羅東國小、北成國小、公正國小及冬山鄉冬山國小、順安國小、武淵國小等各校。政府為考慮未來學區學童就讀的方便性,紓解市區內學校學生人數過多及過度擁擠的現象,並落實小班小校教育理想及提昇教育品質,雖然少子化的現象日趨嚴重,仍考量新興發展地區學子就學問題,因此於民國95年成立「群英地區設校籌備處」,由李錦昌擔任籌備處主任,進行設校相關事宜。97.2.21縣府正式命名為「宜蘭縣冬山鄉清溝國民...
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可疑
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令人懷疑。[例]見有形跡可疑之人,應提高警覺,確實做到社區守望相助之道。
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國立中壢高商
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位課程理念,配合本校地區特色,發展適性的職業學程及學術學程以滿足學生的多元需求。 特色重視人文教育、社區資源共享、重視行政效率並擴大教師對行政工作的參與。重視教學成效,升學率逐年攀升,96學年度已逾96.4%,其中國立大學或技院超過51%。重視學生技職技能,96學年度取得電腦軟體乙級證照通過率達88%,居全國之冠。重視校園E化,推展班班電腦,提昇行政、教學效能。成立文藝中心,提昇校園藝文氣質。提倡一人一運動、培養師生電腦應用及第二外語能力。 校訓公、誠、勤、毅 校徽 學院系所國際貿易科 商業經營科 資料處理科 綜合職能科...
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人們
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眾人,所有的人。如:「人們隨手打理好居家環境,社區景觀自然整齊清爽。」
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安裝
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裝置、裝設。[例]由於收視不良,社區居民決定安裝共同天線。
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鄰里
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居住在同一社區或鄰近範圍的人。[例]鄰里之間應該守望相助,和睦相處。
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課程決定
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提供學生將來工作機會,因此他們的意見深深影響課程取向。 內容說明就學校而言,社會層級的影響勢力還包括社區人士及家長、以服務學校名義進入學校的宗教團體等等。(3)正式的課程決定層級指的是教育部、地方教育局所決定的課程政策,直接透過(4)制度的層級,指揮學校課程計畫的內涵。學校行政人員依政策建構課程決定機制,形成學習領域、年級、班群教師團隊定期會議的方式決定學校課程計畫,促成學校革新。教室層級的課程決定具體地說是從教師覺知的課程開始,也就是 Klein 所指的(5)教學層級的決定,這是指教師對其教室課程的計畫。換言之,教師對...
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貓頭鷹博士