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權力、權威與正當性
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基於人們信服於合理的法律與規則，且權力的行使亦是基於客觀所給予的權限，則權力範圍不因人而異，且不可傳與其後代。 參考書目註1.王振寰．瞿海源主編，《社會學與台灣社會》（臺北：巨流，2009三版）。註2:Craig Calhoun/Donald Light/ Suzanne Keller原著，林瑞穗編譯，《社會學概論》，（臺北市：麥格羅希爾，2004）
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家政教育
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心靈的整體情境脈絡中。「家政」的建構採「關懷典範」的課程設計，旨在以「關懷倫理」促進個人/家庭/社區與其環境的整體發展，並滿足其彼此間的相互需求。以「關懷倫理」整合「公」領域的實證科學知能與「私」領域人際的與務實的日常生活知能，使賦予學習者具備解決私領域與公領域中日常生活經常性的問題，使心靈不離身體、思考不離行動、理智不離情感。根據上述三方面的基礎理念，「家政」透過飲食、衣著、生活管理與家庭等的學習，使得生活各領域的不同層次需求獲得適當滿足；經由合宜的飲食、衣著、生活管理、家庭等，培養健康的個人，建立健康的家庭；藉由飲食...
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課程評鑑
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式的評鑑」、「專業自律式的評鑑」、「民主多元式的評鑑」等三種分類，以釐清評鑑人員的角色，說明評鑑人員與其贊助者之間的關係或相互影響。 (三)課程評鑑的方式 另外，尚有「形成性評鑑」與「總結性評鑑」的分類。 (四)課程評鑑的功能 不管是「形成性評鑑」或是「總結性評鑑」，此兩種評鑑皆利用「課程評鑑」的歷程或結果，以控制課程革新的研究發展之變革品質。 關鍵字中文關鍵字：課程評鑑英文關鍵字：curriculum evaluaction 參考資料蔡清田著。課程改革實驗。2001年初版。頁29-30。五南圖書出版有限公司。
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媒材
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美術上指表現的手法與其材料。
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鍬形蟲
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屬光澤的甲蟲，主要都分物在澳洲北部的雨林中。2. 智利長牙鍬形蟲:這種雄蟲有特別向外延伸的大顎，用來與其他雄蟲打架。 鞘翅目甲蟲是昆蟲中最大的一類，種類繁多，目前知道的種類約有35萬種，小到0.25公厘的羽狀翅甲蟲，大到16公分長的巨型甲蟲。甲蟲遍及世界各地，從乾旱的沙漠到熱帶雨林，都有牠們的身影。(註1)1. 甲蟲已完全變態的方式生長，幼蟲和成蟲吃的食物都不一樣，這樣一來可以防止食物不足的問題，大大的提高存活率。(註2)2. 甲蟲前翅變成堅硬的甲殼，很像盔甲一樣帶在身上，可以保護身體。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 鍬形...
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個人主義
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主義並非根基於個人之上，而是根基於公司和制度之上，而個人所扮演的角色主要是由這些制度所決定的。不過，與其他各種形式的政治集體主義相較，資本主義通常被認為是個人主義的制度，因為參與這樣的制度是出於自願和個人選擇的。然而，資本主義也確實能在一些集體主義的社會運行，唯一的差別只在於：這是出自於個人的需求還是團體的需求。 公民個人主義公民個人主義（英文：lang|en|Civic privatism）體現為關注對家庭,職業和休閒的自私追求的一種個人主義。 反對觀點個人主義在某些社會和環境裡是帶有負面涵義的，認為個人主義是與自私相...
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名實相符
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少受學於鄭玄，官至御史大夫。與孔融相處不睦，曹操曾以書和解之。後操對融嫌忌益深，郗慮上奏構成其罪，融與其妻兒均被誅。
(4) 鄭玄：西元１２７∼２００，字康成，東漢高密人。為經學大家，箋注《詩經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》等書，為漢學家所尊。
(5) 《司馬法》：戰國時，齊威王命諸臣集古代兵法而成的兵書。〔參考資料〕 晉．魚豢《魏略》（據《三國志．卷一一．魏書．袁張涼國田王邴管傳．王修》裴松之注引）太祖甚然之，乃與脩書曰：「君澡身浴德，流聲本州，忠能成績，為世美談，名實相副，過人甚遠。孤以心知君，至深至熟，非徒耳目而已也。察觀先賢之論，多以鹽鐵之利，足贍軍國之用。昔孤初立司金之官，念非...
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魚鰭
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目錄1 魚鰭1.1 魚鰭的作用1.1.1 背鰭1.1.2 胸鰭1.1.3 其他 魚鰭鰭是魚和其他水生脊椎動物適應水中生活的運動器官。就魚鰭而言一般由皮膚、柔軟的鰭條和堅硬不分節的鰭棘構成；由於著生部位不同有背鰭、臀鰭、尾鰭、胸鰭和腹鰭之分；其中前三種都不成對，稱為“奇鰭”，後兩種與其他脊椎動物的前後肢一般是成對的，稱為“偶鰭”。但是，隨著生活環境、生活習性的不同，在長期的進化過程中某些魚鰭功能和形狀發生了改變，甚至有些鰭退化或消失。現將各種魚鰭簡介如下。 魚鰭的作用 各種鰭中尾鰭的作用最大，它既能使身體保持穩定，把握運...
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氬
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（argon，Ar）化學元素。原子序18。鈍氣元素之一，是無色、無味、無臭的氣體，存在於空氣中，且不易與其他元素化合。充入電燈泡或真空管中，通電後可發生藍色亮光。
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客體關係理論
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即是關係的接觸，而非發洩或僅是釋放生的本能與攻擊的本能趨力。所謂的關係是指個體和真實的他人，或是個體與其所幻想的某個真實人物之心智影像或是表徵，以及個體對於早期重要他人的心智影像或是表徵與目前重要他人之間的關係。依附理論以及之後的客體關係理論，均是強調自我，若要健全發展，則個體早年與重要他人的安全穩定依附經驗是非常重要的。客體關係理論對兒童輔導工作者的啟示如下：自我的發展從嬰幼兒時期開始歷經許多階段，從與母親的共生關係一直到分離與個體化的階段。嬰兒早期與客體關係的依附與分離經驗和品質，形塑自我的發展，包括：愛人、愛己，以...
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貓頭鷹博士