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喇叭
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所說的4歐或者8歐是指額定阻抗。Fo(最低共振頻率)：是指喇叭阻抗曲線第一個極大值對應的頻率(單位:赫玆/Hz)。單體的阻抗曲線圖是揚聲器在正常工作條件下，用恆流法或恆壓法測得的揚聲器阻抗模值隨頻率變化的曲線。db(揚聲器的效率)：是指揚聲器輸出聲功率與輸入電功率的比率。SPL(音壓)：是指喇叭在通以額定阻抗1W的電功率的電壓時，在參考軸上與喇叭相距1m的點上產生的聲壓。單位：分貝(dB)。Qts：單體的總品質因數值。Qms：單體的機械品質因數值。Qes：單體的電品質因數值。Vas(喇叭的有效容積)：是指密閉在剛性容器中...
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核心課程
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核心課程(Core Curriculum)係指學校課程採社會需要及生活為中心進行設計，以提供學生所必須學習的生活經驗，並培養學生成為社會有用公民。目錄1 起源2 核心課程的興起3 核心課程的形式：4 核心課程的實踐5 核心課程目標6 批評7 中英文關鍵字8 參考書目: 起源可以追溯到赫爾巴特(J. F. Herbert,1776-1841)的教育論點。他認為要使學生了解一個新觀念，必須使學生專心(concentration)。所謂專心就是指對於某些事物集中注意力，才能觀察到事務各部份及整體。後來教育學者就把
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未成一簣
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此處所列為「功虧一簣」之典故說明，提供參考。周武王滅了商朝，安定天下，聲威顯赫，四方蠻夷都來進貢。西方有個叫旅的國家，進貢了幾隻土產的獒犬。召公奭害怕武王玩物喪志，勸王繼續修德慎行，重視賢能，不要珍惜異物，以盡安定國家和保護人民的責任。如果不注意小節，最後會連累大德，就像堆積一座土山，已堆到九仞，只差一簣土了，卻不肯覆上去而放棄，功敗垂成，這實在太可惜了。「功虧一簣」出現在這席話中，比喻事情只差最後一步，卻因未能堅持到底而前功盡棄。
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網開一面
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01.明．王鏊〈擬蕩平群盜露布文〉：「陛下怒形文武之赫斯，恩施乾坤之曠蕩，網開一面，計出六奇。置赤心于腹中，推洪恩於望外。」
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銀
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2.金錢、貨幣。如：「賀銀」。《宋史．卷四二一．列傳．包恢》：「恢歷仕所至，……課盆鹽，理銀欠，政聲赫然。」
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佛洛依德
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重要性，並認為需重視弗氏較為忽略的社會動能因素（例如階級關係）。這一支批判弗氏的思想，深受馬爾庫塞|赫伯特·馬庫色作品影響。也有人批評弗氏拒斥實證論的態度。科學哲學|科學哲學家卡爾·波普爾|卡爾·波普形構出一套分辨科學與非科學的方法。他認為一切合理的學說|科學理論，均具備能夠證明其存偽（falsifiable）的可能。若一理論無法存偽，便不能稱之為具備科學|科學性。波普指出弗洛伊德的心理學理論永遠可被「證實」，因無任何行為得以證明其存偽。雖然科學家普遍接受波普辨明科學與非科學的方法，然而在科學哲學與一般哲學領域內，仍有爭...
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風骨
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1.堅強不屈的性格。《晉書．卷一三○．赫連勃勃載記》：「其器識高爽，風骨魁奇。」唐．高適〈答侯少府〉詩：「性靈出萬象，風骨超常倫。」
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溫煦
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和暖。唐．鄭亞〈太尉衛公會昌一品制集序〉：「日赫於晝而乏清媚，月皎于夜而無溫煦。」《聊齋志異．卷九．安期島》：「時方嚴寒，既至，則氣候溫煦，山花遍巖谷。」
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不識時務
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據《後漢書．卷三六．鄭范陳賈張列傳．張霸》載，東漢的張霸是一個很有才學的文人，他七歲時就能通曉《春秋》，博聞強記，學問過人，又能孝順父母，待人謙和，在當時的社會上獲得了良好的名聲。因此張霸被舉為孝廉，屢獲升遷，最後成為侍中。當時政權落入外戚鄧氏手中，虎賁中郎鄧騭（ㄓˋ）是鄧皇后的哥哥，地位顯赫，有權有勢，是眾人巴結討好的對象。鄧騭聽說了張霸的良好聲名，便想要與他結交，來提升自己的名望。但是張霸對鄧騭沒有好感，總是設法避開鄧騭，對他不理不睬。因此很多人都嘲笑張霸不知變通，以致失去一個升官發財的大好機會。後來「不識時務」被用來比喻不知利用時運以求通達；也用來形容不了解眼前狀況的愚魯態度。
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憂心如焚
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「憂心如焚」原作「憂心如惔」，出自《詩經．小雅．節南山》。這是一首在西周末年用以諷刺當時太師尹氏的詩，尹太師位極人臣，深受君王的重用，卻不能替人民謀福祉，貪汙亂政，使國家陷入危難。「憂心如惔，不敢戲談。國既卒斬，何用不監？」是說每個人對於國家目前的情勢都憂心忡忡，對於尹氏的威赫，也不敢戲玩談笑，國家將滅，而位高權重的尹太師怎麼不好好行使自己的職責呢？「惔」是燒灼的意思，詩人使用「憂心如惔」形容人民對國家情勢的焦慮，內心如被火燒灼般。後來「惔」改用成「焚」，也是燒灼、焚燒之意，「憂心如焚」這句成語就從這裡演變而出，用來形容非常焦急憂慮。出現「憂心如焚」的書證如三國魏．曹植〈釋愁文〉：「予以愁慘，...
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貓頭鷹博士