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反比例教學
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反比例教學(Inverse proportion teaching)目錄1 前言2 力矩之原理3 其他反比之情境4 關鍵字5 參考資料 前言首先應先教導學生有關正比例之概念後，即可進一步引導反比例之觀念。當商不變時，即可稱為兩者間成正比例，而當積不變時，則可稱為兩者間成反比例，由此可知，正比例與反比例其實是相對的，當公式間的變數位子改變時，即可能從正比例轉變為反比例，舉例而言，速率=距離/時間，此時稱為距離與時間成正比例，而當距離=速率*時間，則可稱為速率與時間成反比例。 力矩之原理要了解反比例之概念，首先可先介紹力矩之...
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米食文化
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統習俗，以米製成各式各樣的米食糕餅點心，敬天地、拜祖先祈求護佑，使勞苦終歲的人們豐富了生活的滋味，更進一步與生命禮俗、歲時節慶相結合。在傳統生命禮俗中，嬰兒出生的第三天，以「麻油雞酒」及「油飯」祭祖及贈送親友，稱為「三朝洗兒油飯香」。嬰兒滿月當天，外公家要送「頭尾」（嬰兒從頭到腳的飾物）及米作的紅圓仔，表示祝賀小嬰兒一生圓圓滿滿，稱為「彌月送來外媽圓」。小孩滿週歲時，拿兩個紅龜粿讓小孩一腳踩一個，使他能壽長如龜，並用米香擦小孩的小嘴，讓他滿嘴芬芳，成為受歡迎的人，俗稱「度晬紅龜和米香」。小孩長大結婚時，新人送入洞房後，要...
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僑光科技大學
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董事會聘請石慶得博士為本校校長。石校長帶領本校取得九十六年度技術學院評鑑優等，對於改名科技大學，更是進一步提出努力之目標：1.致力務實致用、培養競爭優勢。2.落實證照制度、提升專業技能。3.強化產學合作、創造產學雙贏。4.配合國家政策、發展人力套案。5.落實課程改革、規劃本位課程。6.致力教學卓越、提升教學成效。7.推動國際合作、強化外語能力。8.建構核心價值、凝聚校園文化。9.營造校園環境、強化服務效能。10.統整學校資源、邁向科技大學。七、民國九十八年─未來展望民國九十八年三月董事會聘請吳德和博士為本校校長。吳校長帶...
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評量原則
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作不但可以肯定或否定評量的假設，它也可能導引出新的假設（對兒童與家庭情況有新的發現），以供評量工作做進一步的檢視與瞭解。因此，和療育工作相結合的持續評量是必要的，如此兩者的功能才會真正的如影隨形。(十二)應持續進行再評量的過程正如前述評量和療育工作應該是如影隨形的互動過程。在這樣的互動過程，再評量（reassessment）就必然會發生。在美國的聯邦與州的法律中，已有再評量的規定，以防特殊幼兒被遺棄在特殊教育班中，而不將他們轉銜到較適當或較少限制的環境。 關鍵字中文關鍵字:評量原則英文關鍵字：Assessment Pri...
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篩檢與轉介
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篩檢重點的重要依據。(三)篩檢後的轉介經篩檢作業後，發現疑似身心障礙或具有身心障礙危險的嬰幼兒，就須進一步通報或轉介給予負責評量的單位，以確認是否符合早期療育的對象。如果答案是肯定的，也須從更多方面的評量工作，以瞭解特殊幼兒及其家庭的服務需求。當然，從事篩檢後的轉介之前，負責篩檢的單位應清楚且以支持性的態度，告知家長篩檢的結果，以及何以需再轉介給予負責評量的單位。在得到家長的同意後，方能正式轉介給予評量的單位。事實上，在實施篩檢作業時，我們若能尊重家庭的信仰、價值觀、與語言使用的偏好，並於他們常去或感覺自在的場所進行篩檢...
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懷古詞
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，先聲奪人。令人不能不驚嘆。 "故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁"──上面已泛指"風流人物"，這裡就進一步提出"三國周郎"作為一篇的主腦，文章就由此生發開去。 "亂石崩雲，驚濤裂岸，卷起千堆雪"──這是現場寫景，必不可少。一句說，亂石像崩墜的雲；一句說，驚濤像要把堤岸撕裂；由於亂石和驚濤搏鬥，無數浪花卷成了無數的雪堆，忽起忽落，此隱彼現，蔚為壯觀。 "江山如畫，一時多少豪傑"──"如畫"是從眼前景色得出的結論。江山如此秀美，人物又是一時俊傑之士。這長江，這赤壁，豈能不引起人們懷古的幽情？於是，由此便逗引出下面一大段感...
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運動教練任務
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工作，畢竟要注重到每一項細節及每一個環節，所以是一點也不能忽略的，因此他們就擁有著如此慎重的任務。在進一步討論這些任務，可仔細區分每一細項的工作，首先，運動教練任務就可以從直接與間接來做討論，以直接的部分來說，教練需要發掘資優運動選手、擬定運動訓練計畫、訓練指導與比賽指導，在發掘資優運動選手來說，對於個階段與各項目不同項目的教練，所需求的球員有可能較不相同，而他們在選材部分，有主觀及客觀的認知來做判斷，但他們大部分都是從運動場挖掘，這樣選材，往往是靠過去的經驗及一些數據和選手表現來左右教練的選材；當有了良好的素材後，就需...
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Delphi法
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上一回問卷裡「自己」和其他受訪專家的統計資料(平均數、中位數等)，受訪專家參考這些回饋資料後，再審慎進一步的評判。(3)意見反芻(iteration)：在來回數次之問卷過程中，專家對各項問題均能反覆地思考及修改其意見，直到受訪專家們對所有的問題反應均趨向一致為止。(4)群組反應統計(statistical group response)：問卷回收後，統計群組意見，以作為專家們意見集中程度的指標。儘管Delphi法有上述幾項特性，但仍然無可避免的受到一些因素的限制，包括：(1) Delphi法必須仰賴專家的直覺知識，研究結...
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教師俗民誌
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生進行互動，彼此有何看法，這些看法對於教學的影響，是否 :與教學品質有相關，這些都是為了進一步了解教學活動的本質。2. 強調老師與學生的主動性，師生日常活動並非完全被安排，他受到環境的影響很大，並且也擁有極大的自主性，因此 :在行為中有大多數的關係是透過互動所產生的。3. 重視意義的詮釋，日常活動不單單只是例行公事，他對所有教學都有其作用性，研究者必須掌握老師的教學目的，以 :及學生的學習意向。4. 強調師生之間的對話，語言具有表徵性，所以必須了解其用語的涵義。5. 用協商的概念來解釋...
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教學方法
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bles），這是指組織學科內容的基本方法，包括運用舉例、圖表、內容排序、版式設計等。在組織策略中可以進一步細分為微觀策略和宏觀策略。微觀策略主要涉及與某一觀念（如某一個概念、原理等）相關聯的組織教學的方法，包括諸如下定義、舉例、練習、多樣化呈現等策略成分。梅里爾的「成分呈現論」主要對改進微觀組織策略作出了貢獻。宏觀策略主要涉及與某一組觀念相關聯的組織教學的方法，包括諸如對所教的觀念進行選擇、排序、綜合、總結（簡稱4S）等。「精細加工論」就是旨在對上述諸方面提出最佳教學處方。傳遞策略變量（delivery-strategy...
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貓頭鷹博士