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準備律
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；有滿足感後，以後遇到相同情境時，自會繼續做出同樣的反應。如果沒有心理準備，便強迫其反應，則可能造成挫折和不愉快的失敗感。因此，準備律強調學習者要處於準備反應狀態，獲得成功學習效果的機會才會增加。 相關條目練習律效果律 參考資料James Patrick Chaplin, Theophile Stanley Krawiec(1974), Systems and theories of psychology, p.187-p.189
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本我_自我_超自我
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也就是死之本能的由來。本我的活動是依據「唯樂原則」，也就是說它所要求的是當下的、完全的滿足，無法忍受挫折和抑制，是完全不考慮現實狀況的。 自我自我則是個體出生之後，在現實環境中由本我分化而生的。自我接觸了外在的現實世界，它是人格的執行者，負責扮演統籌、控制與調整的角色，在本能與周遭環境間做出協調。因此，自我是人格中有組織、有理性的部分，是依照「現實原則」而行的，它可以依據當時的現實情況，將本能要求的滿足延緩，待適合的時機再運用合理的方式取得滿足。=超(自)我超我是人格結構中居於最高階的管制地位，它是個體接受社會文化道德規...
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好事多妨
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此處所列為「好事多磨」之典故說明，提供參考。晁端禮，字次膺，北宋詞人，多婉約之作。〈安公子〉一詞所描述的是有情人不得相守的思念與怨懟。兩人正是情濃意重時，卻不得不分離，空留美好的回憶。所以說「從來好事多磨難」，似乎註定必須歷經重重的考驗，才能盼來重逢的一日。後來「好事多磨」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻男女之間佳期不順。後來語義擴大，泛喻事情進行不順，常遇挫折。
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木槁灰寒
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達到對外物無動於衷，物我兩忘的境界的緣故。後來「槁木死灰」這句成語就從這裡演變而出，用來形容人因遭受挫折變故而灰心絕望的樣子。如《紅樓夢》第四回：「這李紈雖青春喪偶，且居處於膏粱錦繡之中，竟如槁木死灰一般，一概無聞無見。」
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打起精神
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振作精神。[例]雖然遭遇了挫折，但他仍打起精神接受未來的挑戰。
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硬幹
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不理會任何阻礙挫折而堅持執行。如：「只要有硬幹的精神，不怕不成功。」
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出頭鳥
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2.比喻因某方面表現突出的人。如：「當個出頭鳥雖然有時會遭受挫折，但大多數時候仍受到大眾的肯定。」
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王文華
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作：《蛋白質女孩》這本書勾勒出現代都會裡年輕、專業的單身上班族的生活與愛情，鋪陳了他們的工作、壓力、挫折，他們的身段與心態，他們的小奸小惡，他們的虛偽、虛榮與困擾。在文章中，王文華大量使用押韻的文字，這種遊戲化的筆調呈現了遊戲人生的本質，至於這樣的寫作方式，在王文華心中原本是為了「好玩」！他認為以這種方式寫作，「像給自己綁上手鐐腳鍊，卻要在自己強加的束縛之下，傳遞原來想要表達的意義，每一次做到了，我拍案叫絕！這就是創作過癮的地方！」《蛋白質女孩》暢銷之後，王文華寫了他的第二本暢銷書《61 × 57》，從《蛋白質女孩》看王...
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自我效能感理論
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是因為這個信念會決定個人對工作目標高低的設定、個人所願意付出的努力程度、碰到困難時要堅持多久以及對於挫折的忍受程度。越是相信自己具有潛能的人，他們會付出更多的努力，也會堅持較久。人們通常都會避開那些超過自己潛能的工作或是情境，而會去找那些自己判斷自己能夠處理的工作。高度的自我效能會為個人帶來下列的影響：願意去承擔工作並且持續到底、會對工作或是情境加以選擇、會把焦點放在問題解決的策略上、不會有恐懼和焦慮感、會有正面的情緒經驗；而這些都會影響個人的工作成果。因此，具有相同的技能而自我效能信念卻不一樣的兩個人，他們的工作表現可...
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同儕媒介教學
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力相似的學習活動，或目的在增進同儕互動的學習活動；在學習過程中，同學間相互協助可減少單獨學習所產生的挫折感，也可以促進同學間的感情。使用此教學方法時，需特別注意個別同學是否真正學習到預期的目標，而不是只獲得答案而已，同時也不宜將學習責任完全教給學生，而在實際教學前，需實施先期訓練，讓學生確實了解實施重點。 中英文關鍵字中文關鍵字：同儕媒介教學英文關鍵字：peer-mediated instruction,PMI 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.42-43，臺北市: 高等教育。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士