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特殊教育課程設計原則
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程知識充分應用於生活經驗中。3. 社會化原則:幼兒無法脫離社會這個大環境而獨自生存，因此家庭、學校與社區的生活適應問題，是教學中必須顧及的部分，課程內容應以能發揮幼兒社會適應技能為主要導向。4. 實用性原則:教材的編選應適合幼兒的身心發展階段，而且是日常生活中常用且實用的知識，太抽象、難理解的教材並不適合學前兒童的認知發展。5. 彈性原則:教材編選富變通性，可以因應社會時事作不同程度的增加、改變或刪除，以方便教師在教學過程中進行調整。6. 多元化原則:教材的選擇需兼具教學目標、社會需求、身心發展、生活經驗、人文關懷、族群...
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國立水里商工
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優質學園。三、提供優質化教學互動機制，帶動教學創新。四、發展學校特色，吸引優秀學生就近入學。五、強化社區策略聯盟及產學合作，暢通學生進路。六、整合教育資源，協助弱勢學生完成學業，帶上每一位學生。七、推展人性化校務參與機制，發展校務機能。 參考資料http://www.slvs.ntct.edu.tw/
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居民
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固定居住在某一地方的人民。[例]自從居民與警方合作打擊犯罪之後，這個社區的治安已明顯的改善。
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眷村
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專供官兵眷屬居住的社區。[例]隨著眷村改建，早期眷村的生活型態已逐漸消失了。
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林德俊
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會主辦）、2005台北國際詩歌節「詩市集：玩詩怪ㄎㄚ的異想世界」（台北市文化局主辦）、「帶詩走入城市社區」（乾坤詩刊社主辦、台北市文化局補助）等。並參與文學社團：死詩人社、乾坤詩刊社、玩詩合作社、林家詩社、中華民國新詩學會等。現多在個人新聞台－兔牙小熊詩磨坊，與部落格－玩詩合作社發表作品。 著作著有詩集《成人童詩》、《樂善好詩》，主編書籍《愛情五味》、網路詩選《詩次元》（與須文蔚合編，河童）、青年詩選《保險箱裡的星星》等，並在聯合報副刊、國語日報副刊、聯合新聞網等皆有專欄撰述。 詩作欣賞(一) 〈最恨詩人理由千百款〉最恨...
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相應不理
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口中雖然答應，但是卻不採取行動。有敷衍的意思。[例]新住戶對催繳社區管理費相應不理。
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不分彼此
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2.同心合力。[例]大家應不分彼此，共同為社區環境盡一分心力。
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特殊教育
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，由中央主管教育行政機關定之。第十六條特殊教育學校（班）之設立，應力求普及，以小班、小校為原則，並朝社區化方向發展。少年監獄、少年輔育院、社會福利機構及醫療機構附設特殊教育班，應報請當地主管教育行政機關核准後辦理。私立特殊教育學校，其設立標準，由中央主管教育行政機關定之。第十七條為普及身心障礙兒童及青少年之學前教育、早期療育及職業教育，各級主管教育行政機關應妥當規畫加強推動師資培訓及在職訓練。特殊教育學校（班）、特殊幼稚園（班），應依實際需要置特殊教育教師、相關專業服務人員及助理人員。特殊教育教師之資格及任用，依師資培育...
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創新經營
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方式，資源運用等改變；2.產品創新：如學生作品、教師教具、教師著作等生產；3.服務創新：如行政服務、社區服務、家長服務等改變；4.流程創新：如教務、學生事務、總務、輔導、人士、會計業務處理程序，開會流程等改變；5.活動創新：如學校開學典禮、畢業典禮”校慶、運動會、體育表演會、開學日、家長日、教學觀摩會、戶外教學活動、城鄉交流活動、畢業旅行等突破；6.特色創新：如發展學校特色，型塑學校獨特文化等。學校從事創新經營，首先必須建構創新機制，培養成員創新能力，因此型塑學校為學習型組織，透過個人學習、團隊學習和組織學習方式，型塑學...
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學校組織再造
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akeholder)共同參與校務的運作，這些利害關係人，除了學校學生、行政人員、教師外，還包括家長、社區人士；2.增進學校教育校能，提升學生學習表現：學校組織造的訴求點之一在於確保學習者的權益，提高學習者學習效果，進而達成學校教育目標。依此而論，透過學校教育效能的提升，讓學生有卓越的學習表現，應該是學校組織再造核心目的之所在。一般而言，學校組織再造的重要層面，可包括下列四大項：1.教育鬆綁與權力下放：增加學校自我管理與適應變遷能力；2.家長教育選擇權：提供家長有多元機會為子女選擇合宜的教育；3.教師專業自主：提供教師自我...
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貓頭鷹博士