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你是不是要搜尋以下結果
雪月風花
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「風花雪月」這個成語最初的意思。後來在元.喬吉《金錢記》第三折:「哎險也漢相如滌器臨邛市,秦弄玉吹簫跨鳳樓,動不動君王行奏。本是些風花雪月,都做了笞杖徒流」中,借以比喻男女間花前月下絢麗的韻事。今則多用以比喻男女間情愛之事,也用來比喻浮華空泛的言情詩文。
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台北市立木柵高工
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準高且深具愛心。學生素質優良,校風純樸自由。校地廣闊,面積近5公頃。實施學年學分制,學生可依興趣專長跨科選課。重視職業證照升學輔導,升學率達八成多,畢業時至少擁有一張證照。重視國文、英、數學等一般課程之教學,積極培養學生繼續進修的能力。加強活動課程,發展學生多元才能。尊重弱勢學生權益,重視特殊教育,全校皆為無障礙空間規劃。實施社區化跨校選修,課程豐富而多元。提升英語學習能力,拓展國際交流視野。 師資概況全校專任教師人數142人,博士6人、碩士78人...
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綿亙
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連續不絕。南朝宋.謝靈運〈山居賦.自注〉:「南山是開創卜居之處也,從江樓步路,跨越山嶺,綿亙田野,或升或降,當三里許塗路所經見也。」
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虛擬組織
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且不易被這些對手所模仿複 建立溝通與資源整合管理系統虛擬組織的成員常遍布各地,須藉網際網路聯繫,若是跨國性的組合,成員的文化又有所不同,所以有效溝通協調機制的設立相當重要。尤其當各成員所使用的軟體或資料結構系統不同時,就需建構一套整合管理系統,將資訊整合並轉化成大家都可以分享的形式。 領導者角色的虛擬化領導者的角色必須由傳統的發布命令者,轉換為跨部門的溝通與協助者,逐漸將自己虛擬化(making yourself virually)。要做好這個角色...
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跳繩的跳法
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跳繩法1.單腳跳:是用單腳來配合繩子跳躍,另一腳自然彎曲。2.跑步跳:這種跳法就像跑步一樣的要領,每跨 出一步,同時跳躍一次,也就是前後腳輕快的交 互跳躍。3.踏替跳:這種跳法也很簡單,就是以單腳跳兩次,再換腳跳兩次,就這樣重覆的跳躍。4.併攏跳:這是最基本的跳繩法,跳躍時雙腳併 合直立,以腳尖輕踏地面,在原地跳動。5.開合跳:這種跳法的要點是跳起時雙腳併攏,在著地的剎那間,雙腳呈左右跳開,或是前後跳開。6.兩手正交叉跳:這是指當繩子要通過頭頂時,把兩手臂交叉在胸前,繞動繩子的一種跳法。四、兩人一組的短繩跳法1.母子跳:...
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濮
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3.縣名。位在大陸地區山東省之西境。黃河斜貫境內,縣跨黃河兩岸,物產以棉花為大宗。今大陸地區已廢此縣。
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白蓮教之亂
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死後,嘉慶查抄他的家產,價值相當國庫五年的收入,因而有「和珅跌倒,嘉慶吃飽」的諺語。 白蓮教白蓮教是跨越多個中國史上朝代的一個秘密民間宗教組織,發展過程中融入了包括彌勒教在內的其他組織的內容,但一般認為主源是源於宋高宗紹興三年(1133年),由茅子元創立的佛教淨土宗分支白蓮宗。因其教徒禁食蔥乳,不殺生不飲酒,其派神職人員不出家,多娶妻生子,常被視為附佛外道和邪教而遭朝廷查禁。白蓮教作為一個秘密民間宗教組織,在歷史上發動多次民變,屢次受到鎮壓。 過程亂事先在湖北山區爆發。教民們以白巾裹頭,用「天上換玉星,地府換閻王,另議孔...
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環境教育
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間與彈性,正可以表現此課程的國際觀與現代性;對學生的認知學習而言,環境教育除了具獨特的概念架構,更具跨科際連結的知識體系,擁有一個整體性與豐富性的內涵;對學生的情意學習而言,藉由對環境的關心,關懷社會中的弱勢族群與自然環境中的弱勢物種,進而關懷整個地球環境生態,可成全高尚的人格情操;對學生的行為學習而言,環境教育重視日常生活中具體呈現的現象或問題,經由生活中議題的探討與解決,達成生活能力的落實與實踐;最後對學校與教師而言,環境教育為新興的領域,其內涵概念仍持續發展,需要學校與教師主動關切與合作學習,因而可藉由科際整合與教...
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車笠之盟
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古代越俗與人結盟,封土為祭,祝曰:「君乘車,我帶笠,它日相逢下車揖。君擔簦,我跨馬,它日相逢為君下。」見晉.周處〈風土紀〉。後遂用車笠之盟比喻友誼深篤。
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牧童
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牧牛羊的童子。《三國演義》第三五回:「正行之間,見一牧童跨於牛背上,口吹短笛而來。」《儒林外史》第一回:「知縣正走著,遠遠的有個牧童,倒騎水牯牛從山嘴邊轉了過來。」也作「牧豎」。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士