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普朗特動量輸送理論
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普朗特將亂流運動模式描述如下：接近壁面之邊界層之速度所示，於y+1層之水平速度為 之流體，當其以－v之垂直速度傳送至y層時，其動量輸送量為 ，同理，由y－1層之水平速度為 之流體，當其以v之垂直速度傳送至y層時，其動量輸送量為 ，因此，其平均動量輸送量為 。此外，垂直速度之大小 與水平速度變量之大小成正比，亦即 。然而，單位面積之動量輸送率即為亂流剪應力，由是：
普朗特將C溶入l中，定義l為普朗特混合長度(Prandtl's mixing length)，則考慮τx與 之方向後，其剪應力為： 此為普朗特動量輸送理論，或稱... |
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量
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由估算而得的結果。如：「重量」、「分量」。
可以容納的程度。如：「容量」、「酒量」、「飯量」。
人可以承受的限度。如：「度量」、「器量」。
估計、審度。如：「不自量力」、「量力而為」。
估算物體的長短、大小、輕重或高低等。如：「測量」、「量身」、「丈量」、「量溫度」。
商酌、思慮。如：「考量」、「估量」、「商量」。
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論
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分析、判斷。如：「談論」、「析論」、「討論」。
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
一種討論事理的文體。如：「六國論」。
學說或主張。如：「天演論」、「進化論」、「相對論」。
依據、按照。如：「論理」、「論件計酬」、「論功行賞」。
比作、視同、處理。如：「以棄權論」、「以作廢論」。
顧及、考慮。如：「不論是非」、「無論如何」。
論語：孔子的弟子及再傳弟子記載孔子言行的書。共二十篇，是四書之一。
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理
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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」
順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。
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動
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事物改變原來的位置或脫離靜止狀態。如：「運動」、「動靜得宜」、「風吹草動」、「牽一髮動全身」。
有所行為。如：「動手」、「動員」、「動腦筋」、「動心思」。
行為。如：「行動」、「動作」、「一舉一動」。
心有所感。如：「感動」、「動心」、「動人」、「動怒」。
開始做。如：「動工」、「動筆」、「動土」、「動身前往」。
動輒：每每、往往、屢次。如：「動輒得咎」。
用在動詞之後，表示能力或效果。如：「提不動」、「你已經說動他了嗎？」
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特
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與眾不同、和一般人不一樣的。如：「特別」、「特等」、「特徵」、「特大號」、「特立獨行」。
特別、專門。如：「特寫」、「特地」、「特派」。
但、只是。如：「不特」、「非特」。
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送
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贈與。如：「送禮」、「贈送」、「雪中送炭」。
陪著別人走一段路。如：「送行」、「送別」。
將東西由甲地運到乙地。如：「送信」、「送貨」、「運送」。
供應。如：「送電」、「送水」。
傳遞。如：「頻送秋波」。
毀棄。如：「送命」、「斷送前途」。
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貓頭鷹博士