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超倫軼群
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此處所列為「超群絕倫」之典故說明,提供參考。「超群絕倫」原作「絕倫逸群」。據《三國志.卷三六.蜀書.關張馬黃趙傳.關羽》載,三國時,蜀國的劉備在西邊平定了益州,派遣關羽管理荊州的事務。關羽聽聞馬超前來投降,就寫了一封信給諸葛亮,詢問關於馬超的人品、才能可同誰相比。諸葛亮知道關羽向來是自高自大,袒護自己的短處,而不肯居人之下,於是就回信說:「馬超能文能武,才能超越一般人,是當世的傑出人才,不過他的才能雖然和黥布、彭越等人不相上下,而且能夠和張飛並駕齊驅,但還是比不上美髯公您的才能超群出眾。」關羽看了信後非常高興,就把這封信讓賓客們傳閱。後來「超群絕倫」這句成語,就從原文中的「絕倫逸群」演變而出,...
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循環規律
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學生去預測下一次的圖形,且應指導學生說出預測的理由,來檢驗學生是否確切了解循環的概念。最後即可進一步詢問如第20個的圖形為何,可以讓學生慢慢數,或者可引導學生了解倍數的觀念,如四個一組,第20個為第五組的最後一個,也可教導其餘數的概念。(註1) 關鍵字中文關鍵字:循環規律英文關鍵字:Repeating-pattern 參考資料註1 John A. Van De Walle/著,張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法,2005年初版,頁798~802。五南圖書出版股份有限公司。
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報價
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1.交易行為中,賣方對買方的詢問,用口頭或書面說明商品價格。《太平廣記.卷四三六.東市人》引唐.段成式《酉陽雜俎》:「驢甚壯,報價只及五千。」
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問長問短
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仔細詢問。《兒女英雄傳》第一四回:「隨緣兒又哭著,圍著他老子問長問短。」《文明小史》第一七回:「兩個人拉著手問長問短,站著說了半天話。」
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另眼看承
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獻給太后,做為公主的侍女。公主對她「另眼看待」,要她作貼身丫環,幫忙梳妝,張氏卻每天愁眉深鎖。在公主詢問下,張氏才說出自己的身世遭遇。這裡的「另眼看待」也是表示看重的意思。後代通行的用法為「另眼相看」,亦作「另眼看待」、「另眼相待」,被用來形容以特別的眼光或態度相待,以示重視或歧視。
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照實
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按照實際情形。[例]他對於警方的詢問一一照實回答,沒有絲毫隱瞞。
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超類絕倫
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此處所列為「超群絕倫」之典故說明,提供參考。「超群絕倫」原作「絕倫逸群」。據《三國志.卷三六.蜀書.關張馬黃趙傳.關羽》載,三國時,蜀國的劉備在西邊平定了益州,派遣關羽管理荊州的事務。關羽聽聞馬超前來投降,就寫了一封信給諸葛亮,詢問關於馬超的人品、才能可同誰相比。諸葛亮知道關羽向來是自高自大,袒護自己的短處,而不肯居人之下,於是就回信說:「馬超能文能武,才能超越一般人,是當世的傑出人才,不過他的才能雖然和黥布、彭越等人不相上下,而且能夠和張飛並駕齊驅,但還是比不上美髯公您的才能超群出眾。」關羽看了信後非常高興,就把這封信讓賓客們傳閱。後來「超群絕倫」這句成語,就從原文中的「絕倫逸群」演變而出,...
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三謁茅廬
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之詞。
(2) 猥自枉屈:委曲貶低自己的身分。猥,音ㄨㄟˇ。
(3) 諮:音ㄗ,通「咨」,商量、詢問。
(4) 驅馳:奔走效力。 ◎2《三國志.卷三五.蜀書.諸葛亮傳》時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:「諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈願見之乎?」先主曰:「君與俱來。」庶曰:「此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。」由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。
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以目標計劃為根基的學習
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以目標計劃為根基的學習(project-based learning)以目標計劃為根基的學習(project-based learning)係為一廣泛運用在教室情境中之教學及學習方法,其能使學生專注於計劃:相對花費較常之時間、問題集中化、建構有意義之單元,整合觀念和研究的各式學科或領域。學生透過詢問及精煉問題、彼此相互辯論意見、擬定假設、設計計劃或實驗、蒐集分析資料、總結、溝通彼此相法及尋找相關資訊、詢問新問題等,學生為追求現實生活存在之問題尋求解...
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另眼看覷
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獻給太后,做為公主的侍女。公主對她「另眼看待」,要她作貼身丫環,幫忙梳妝,張氏卻每天愁眉深鎖。在公主詢問下,張氏才說出自己的身世遭遇。這裡的「另眼看待」也是表示看重的意思。後代通行的用法為「另眼相看」,亦作「另眼看待」、「另眼相待」,被用來形容以特別的眼光或態度相待,以示重視或歧視。
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貓頭鷹博士