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疾世憤俗     
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對不合理的社會型態或風尚表示憤慨。如:「失意的人難免會有疾世憤俗之慨!」也作「忿世嫉俗」、「憤世嫉俗」。
多元智能理論     
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來發展發展多元智能理論,舉例來說,他瀏覽在某一區塊的腦傷對特定智力的影響、在生面週期中智力特殊的發整型態、來自特殊孩童(高成就及低成就)的證據,以及八種智能發展的歷史。 結論由於智力被視為是多種能力的組成,Gardner相信每一個智能都是分立的智能,而非只是另一個獨立的能力,智能與能力的差別在於不同的智能具有不同的符號系統,比如語文智能能使用文字、邏輯數學智能能使用數字及邏輯符號、音樂智能能使用音符。另外,Gardner將每一種智能視為模組,即為每一種智能都來自大腦中的某一特殊部位。 關鍵字中文關鍵字:多元智力理論英文關...
龍葵     
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至8月,結果期5至10月,落葉期11至12月葉的特徵:互生,卵形花朵特徵:白色合瓣花組成繖形花序果實型態:黑色漿果 <註1>莖的特徵:莖多分枝,綠色或暗紫色,4稜,有瘤狀物花朵類型:雌雄同株,莖約1公分花莖:1至2.5公分長花被:萼片綠色,5裂;花冠筒短雄蕊:5枚,聚集成圓錐狀的筒狀構造,花藥黃色柱頭與子房:柱頭膨大,花柱有毛;子房光滑圓球狀果實數量:30餘粒,扁平倒卵形,淡黃褐色,有網狀隆起別名:烏子仔菜、烏甜菜、烏子茄<註2> 反客為主的果實龍葵最有名的特徵就是烏黑剔透的漿果,是鄉間小孩特愛採...
阿里山龍膽     
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形副冠五枚;花萼筒狀鐘形,先端五裂,裂片狹三角形柱頭與子房:二歧分岔,反捲;三室呈倒披針狀紡綞形果實型態:約六釐米長倒卵形蒴果,帶有殘存的花冠,二瓣裂<註1>種子:狹長橢圓形,約零點一公分大小,具逆向網紋<註3>生活周期:抽芽期三至四月、果熟期九至十二月用途:屬陽性、乾生植物;全草有健胃、強壯的效用。<註2>為發展中高海拔珍異性花卉盆栽栽種適性:土質石質土至壤土、貧瘠、酸性,水分略乾旱至中等潤濕,日照需求強<註4> 高山上的蜜源觀賞特性為觀花的阿里山龍膽,藍紫色花朵與植株相...
紫花酢醬草     
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多汁,與葉柄等略等長花被:花萼與花瓣均為5片;花瓣有深紅色條紋雄蕊及柱頭:10枚,5長5短;5裂果實型態:在台灣不見果實<註1>生活週期:萌芽期2至3月、花期4至6月、落葉期:11至12月<註3> 開花卻不結果紫花酢醬草的花朵裡,有完整花粉的雄蕊,卻也有無花粉的雄蕊,而雌蕊子房裡的胚珠卻不少,究竟什麼原因讓紫花酢醬草開花卻不結果還等待的學者探討。雖然他不結果,但他的繁殖能力卻一點也不輸其他植物;他發達的鱗莖能夠不斷的分裂出細小的鱗莖,就像細胞分裂一樣,而每一個小鱗莖就是一株新的紫花酢醬草。 突變的...
台南應用科技大學     
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,培養「文化創意產業」人才。院系生活科技學院以「健康規劃,創意生活」為特色,推動健康、創意與永續生活型態。培育服飾設計、流行時尚與整體造型設計、幼兒保育、餐飲開發與服務、傢飾品設計、課後藝術之專業人才及推動銀髮生活產業。管理學院以IHIPI(整合、全人教育、創新、實用之學、國際化)為發展理念。培育會計專業與資訊應用、消費市場分析、財金管理、外語與國際商務、資訊管理、企業經營及旅館服務之專業人才。設計學院以設計創意融入文化產業之特質與取向。培育視覺傳達設計、室內設計、商品設計與多媒體動畫之高級設計專業人力。藝術學院以藝術能...
國立屏東商業技術學院     
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,以誠信寬人,以規矩行事;發揚「誠、敬、禮、群」精神,以貫徹於日常生活中。 校徽因台灣商業漸趨國際化型態,所以利用「較具現代感與國際性的幾何圖形」為元素來設計。以屏字為架構,加深大眾對國立屏東商業技學院座落於屏東的印象。在幾何圖形中,「以矩形為造型」代表校訓「誠、敬、禮」,並將其做「群化的集合」,代表校訓中的「群」。   將圖形發展為菱形,可代表中國算盤中的算珠,表現「中國的商業精神」。 教學單位 商業學群 國際貿易系暨國際企業所 財務金融系(所)會計系管理學群企業管理系暨經營管理研究所不動產經營系(所)休閒事業經營系...
山萵苣     
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淡黃色稍帶紫;花序長二十至四十公分,頭狀花徑兩公分花徑及花被:一至二點五公分長;由舌狀花聚集而成果實型態:五釐米的扁平橢圓形瘦果,先端呈嘴狀,有白色冠毛<註1> 鵝兒草山萵苣喜歡長在有強烈陽光的地方,可以幫助他們快速的生長、形成龐大的族群;同時也是小鵝、小鴨最喜歡的食物,故也稱為"鵝兒草"。 萵苣與山萵苣在菜市場裡,有種無論是清炒或搭配火鍋都非常好吃的蔬菜稱為"萵苣",山萵苣與萵苣兩種都同為萵苣屬,同樣都是可食用的植物。只是山萵苣為野地植物,苦味較萵苣重些,需要多些功夫處理,<註2>若處理不好,吃...
家庭教育     
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變遷和科技發展,家庭結構及功能逐漸改變。尤其台灣社會目前正面臨少子化、資訊化及都市化的衝擊,帶來家庭型態的轉變,家庭承受的壓力,以及兩性關係改變的問題,而青少年犯罪也日趨嚴重,導致整個家庭教育功能逐漸喪失,需要由家庭教育去因應。我國政府在2003年2月6日公布《家庭教育法》,做為推動家庭教育的法律依據,在該法特別明定:凡是具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動,都是屬於家庭教育。 範圍1. 親職教育2. 子職教育3. 兩性教育4. 婚姻教育5. 倫理教育6. 家庭資源與管理教育7. 其他家庭教育是向。同時規定各縣市主關...
山風     
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是山嶺地區因為山頂和山谷一日當中熱效應不同所引起。夜晚山坡地帶因地勢較高,散熱較快,於是氣溫迅速降低,冷空氣自山頂沿山坡下降,流入谷內,形成山風。山風之風速較強,當其沿山坡下降積聚山谷內,使谷內水氣凝結,因此山谷內或盆地內,日出前常生雲霧。
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