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績效標準     
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  為了防止土地使用產生環負效果,傳統上均以分區管制作為土地使用管制的工具;將一地區劃分為不同的分區,並明列允許之土地使用別與強度。基本上,此種土地使用分區管制之前提在管制土地使用可能對環產生之衝擊,也即「因」。但是,所允許之土地使用別未必就符合所擬保護之環作用,再者,相同的土地使用別,及可能因開發方式或管理方式之差異而對環產生不同之影響。績效標準,有別於傳統之土地使用分區管制,強調以量化標準,限制一環所允許遭受之影響,也及「果」。例如,「開發後排至區外之地表逕流量不得大於開發前之逕流量」或「開發後之土壤流失量不得大於xx噸/公頃」等,即有最常用之環績效標準。
  應用環...
測驗     
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  情測驗是使受試者在模擬真實的情中,做各種活動,從而觀察其人格特質的一種測驗技術。以下舉幾種情測驗加以說明:
  1.品格教育測驗(Character Education Inquiry):指在普通教室考試情況中進行,學生並不知道自己正接受品格教育測驗。考試完畢後將試卷收回,複印一分,然後下次上課時將未批改的試卷及標準答案發給學生,要他們誠實批改自己的分數。事後將試卷收回與複印之試卷對照,便可知學生是否有塗改答案,以提高分數的不誠實行為。
  2.情壓力測驗(Situational Stress Test):這是設計若干壓力情,依據受試者的反應評定其人格特質。例...
    
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靈妙仙。唐.孫逖〈酬萬八賀九雲門下歸溪中作〉詩:「晚從靈出,林壑曙雲飛。」唐.王維〈桃源行〉:「不疑靈難聞見,塵心未盡思鄉縣。」
行為     
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  依據聯合國〔國際環教育計畫〕的建議,環教育的目的類別包括覺知、知識、態度、技能和參與。
  一般公民具有知識、態度和技能之後,必須採取行動參與各種環問題的解決。美國學者洪吉福(Hungerford)和裴頓(Peyton)於一九七七年稱這種行動為環行動(environmental action),漢尼斯(Hines)於一九八六年稱這種公民參與的環問題解決為負責的環行為(responsible environmental behavior)。
  馬潤科斯吉(Marunkowski)於一九八八年認為環行動或環行為雖然在字面上有所不同,但有一個共同的體認,就是...
流行病學     
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  應用流行病學的研究方法,來評估環因子暴露的影響。藉由檢查暴露於不同環的特定族群或社區,來釐清環中的物理性、化學性、生物性因子,與人體健康間的劑量—效應關係。環流行病學常用於瞭解環危害因子的分佈情形,人群暴露於環危害因子的狀況,並探討其中人、時、地的相關性,提供風險評估的資料,作為防治環衛生問題的重要參考依據。
    
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和平安樂的遇。如:「目前大家能夠臻於樂,全靠多年來共同努力的結果。」
佛祖巡     
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「十八重溪指的是「龜重溪」,與白水溪、六重溪、溫厝廓溪等溪流流經東山區鄉,形成東山山區8村,此區域即以「十八重溪內」或「溪內」稱之。每年觀音佛祖固定從農曆2月2日到10日在此遶,牽動附近50庄頭的慶祝活動(黃文博 2010)。觀音佛祖乘坐碧軒寺的轎出巡,每村一天,採用接力式的遶,轎夫由「輪巡」的村庄擔任。
    
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1.情況、現象。元.李壽卿《度柳翠》第二折:「這等人不著他見個惡頭,他可也不得省悟。」也作「景頭」。
2.盡頭、結果。《初刻拍案驚奇》卷三六:「自思無故受此驚恐,受此苦楚,必是自家有甚麼不到處。向佛前懺悔己過,必祈見個頭。」
外轉運中心     
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指在民國八十年代後,政府推動的兩岸政策。國際商港內,允許貨物以不入關的轉口方式,從事大陸地區輸往第三地或第三地輸往大陸地區的貨物轉運作業。只允許外國輪與掛外國國旗的權宜輪通航,將本國輪排除在外。
適應新環     
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  指在人為控制的環下,某一環因子發生改變,生物在生理上重新調整的現象。例如:魚類在實驗室馴養的溫度改變時,對水溫的忍受範圍亦隨之改變。人為馴化可以針對不同的環因子變化,如:溫度、濕度、鹽度等。人為馴化所需要的時間,可由數小時至數週。對人為馴化之研究,以溫度較多。許多生化及生理的反應,例如:酵素反應,代謝、呼吸、心跳等之速率,對溫度都有馴化的現象。人為馴化所產生的改變,通常並非永久性的,若是環再改變仍可改變。(參見『自然馴化』)。
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