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市町村教育委員會事務局（日本）
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日本市町村教育委員會事務局為市町村教育委員會的執行機關，以處理屬於教育委員會權限內之事務。
日本市町村教育委員會為市町村的教育行政機關，採委員制，且委員屬兼任職，以負責決策、核定及監督為宜，不適於日常事務的執行。職此之故，委員會乃設置事務局，採首長制，以執行其權限內之事務。 依〔地方教育行政組織及運營法〕之規定，事務局置教育長一人，在市町村教育委員會指導監督之下，綜理局務，並指揮監督所屬職員。事務局所置職員包括指導主事、事務職員、技術職員及其他所需之人員，其名額由各市町村制定條例規定。指導主事負責指導學校的教育課程、學習指導及其他有關學校教育事項之指導，相當於我... |
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高雄市立三民家商
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市府
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中央所轄之市的最高行政機關。如：「欣逢建市一百週年，今晚將於市府前的廣場舉行慶祝大會。」也稱為「市政府」。
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高雄市立中正文化中心圖書館
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高雄市立中正文化中心管理處，於民國63年(1974)春開始籌建，64年4月30日開工，70年4月16日落成啟用。計耗資新臺幣560,000,000元，為政府十二項建設中最早成立之文化中心。該中心為地下1層、地上4層之建築物，設計宏偉莊嚴、樸實無華。其中之圖書館總面積占1,776坪，閱覽座位1,500席，藏書容量可達300,000冊。
該館係直屬於高雄市立中正文化中心管理處，為3個業務組之一（另設活動、展覽組），組長，承該中心管理處處長之命推展館務，編制員額自組長以下計有16人（目前實有10人），外勤約僱服務員有17人，另有技工3人，目前計有30位同仁為讀者提供完善之服務。 |
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馬公市
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澎湖縣行政區(附錄－地名－臺灣縣市行政區名)
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道（市）教育委員會（韓國）
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韓國道（市）教育委員會為韓國各道、特別市及直轄市之教育行政機關，主管道、市區域內之教育、科學、技術、體育及其他有關學藝之行政事務。
設教育委員會為道（市）教育行政機關之制度，始於一九四八年韓國獨立建府之後，其目的在促進教育之專業化及適應地方特性。而後其組成及職權屢有改變，但此一制度仍沿用至今。目前韓國分設九個道、一個特別市及五個直轄市，均設有教育委員會。九個道是京畿道、忠清北道、忠清南道、慶尚南道、慶尚北道、全羅南道、全羅北道、江原道、濟州道；特別市是漢城；直轄市為仁川、大田、光州、大邱、釜山。 道（市）教育委員會由委員七人組成，除議會議長及教育監為當然委員外，... |
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自治市學校
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自治市學校為中世紀後期在德國及蘇格蘭等處興起的一類學校；自治市學校的出現，為的是擺脫教會對於普通教育的控制。在此類學校中，不僅是學校的行政運作，而且在許多情況下教師的任命權也都歸於市政府。
德國自治市學校的出現大約在十三世紀中期，最早應屬於一二三二年在穆爾豪森(Muhlhausen)所建立的學校。由於在日耳曼地區，教會勢力較為穩固，城市在獲得政治與經濟之控制權亦較為緩慢，而自治市學校的建立也多由市議會(town councils)負起責任。例如布瑞格(Brieg)城市於一二五○年自亨利公爵三世（Duke Henry Ⅲ）手中取得城市自治權後，即立刻由議會建立一所學校。德國的自... |
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節慶；市集
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此字指年度節慶，有節日，市集之意。相似活動，法文為Foire，德文為Mess，德文有一名詞，「跳躍之節」（Die Leipsiger Messe），極可能為古代城市名（西元1200年左右）。「Messe」這個字由基督宗教的傳教士們傳入各地區，因此有所謂的冬之節慶（Winter-Messe）或基督之節（X-Messe，或熟知之聖誕節，此時非基督教國家為慶祝太陽節或農節的日子）等。希臘文的Circe或kirte與Messe此字是有關連的，而形成Kirkmess這樣的字。無論如何，此詞為商人之節慶，有關買賣，而這種人們聚集的活動中總少不了歌唱、宴樂及跳舞。操條頓語之地（Teutonic lands）...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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吹簫吳市
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比喻乞食。參見「吹簫」條。唐．虞世南〈結客少年場行〉：「吹簫入吳市，擊筑遊燕肆。」
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市民學校（德國）
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德國「市民學校」一詞，溯源自中世紀後期，即西元十二世紀左右，延續到二十世紀初（1927年）以後此一名詞即不復見於德國教育史，而改由實科中學(Realschule)所取代。
當時在許多新城市裡，一種介於貴族教士與農奴佃戶的中產階級，因擁有財富而興起，他們為了自己行業上需要，各自設立其教育組織，即後通稱的市民學校；其設立係為適應手工業分工及商業交易、貨幣給付等活動衍生出各項證件檢核、帳務匯單等文書工作，行會有鑑於上述實務，乃招收男童學習基本知能，如讀寫信件、記錄商協會議、擬定契約及證明文件、清算貨物成本、計算錢幣、長度、重量等。 這些為市民所規劃的教育組織，不同於修... |
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貓頭鷹博士