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初級職業學校
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「初級職業學校」為我國早期設立之實施職業教育的機構。我國正規的各類職業教育機構之設立，最早者為同治五年(1866)之福建船政學堂；同治六年(1867)設立上海機械學堂；光緒五年(1879)設立天津電報學堂；光緒八年(1882)設立上海電報學堂；光緒十八年(1892)湖北礦物局附設礦務學堂及工程學堂；光緒二十二年(1896)在高安設立蠶桑學堂；光緒二十三年(1897)在杭州西湖設立蠶學館；光緒二十八年(1902)在山西成立農林學堂。
光緒二十八年，頒布〔欽定學堂章程〕著手建立全國性學制系統；規定實業學堂分為簡易實業學堂、中等實業學堂及高等實業學堂等三個階段，此一個學制未及實施，... |
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興家立業
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興建家庭，開創事業。《官場現形記》第二八回：「營盤裡的錢，比別處賺的容易，他就此興家立業，手內著實有錢。」
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［真靈位業圖］
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［真靈位業圖］全名［洞玄靈寶真靈位業圖］。道教書名。南朝梁陶弘景撰。一卷。編中按照排列神仙位次，將道教所稱之神仙，分列為七階（即七等級），每一階設一中位。從第一中位至第七中位是；元始天尊、玉宸道君、金闕帝君、太上老君、九宮尚書、定錄真君、酆都大帝。每一中位又各立左位、右位，分列多名神仙以配之。不少歷史人物如周武王、孔子、秦始皇等地被摻入進去，收入［道藏］第七十三冊。
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伯業
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在群雄並立中稱霸的功業。明．李玉《占花魁》第二三齣：「伯業已成灰，論英雄蓋世無敵；時遭折挫，到今枉自遲疑！」也作「霸業」。
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策略性工業
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指我國於八〇年代左右，為提升產業結構而特別積極鼓勵的工業。當時經濟部工業局所訂五大準則包含關聯效果大、市場潛力大、技術密集度與附加價值高、提高生產力並穩定產品品質、配合節約能源及防治汙染。
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漁業權
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依據漁業法，漁業權包括定置漁業權、區劃漁業權以及專用漁業權。所謂定置漁業權係指於一定水域，築磯、設柵或設置漁具，以經營採捕水產動物之權；區劃漁業權係指區劃一定水域，以經營養殖水產動物之權。專用漁業權則指利用一定水域，形成漁場，供入漁權（在專業漁業權之範圍內經營漁業之權）人入漁，以經營下列漁業之權：(1)採捕水產動植物之漁業；(2)養殖水產動植物之漁業；(3)以固定漁具在水深二十五公尺以內，採捕水產動物之漁業。
漁業權為物權的一種，除漁業法規定者外，準用民法關於不動產物權之規定。其特性主要是國有民用，由主管機關對公共水域之漁業權漁業作整體規劃、擬定計畫後，每年定期公告，接受申請... |
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業配
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業配，即「業務」與「配合」的簡稱，屬於一種置入性行銷，將新聞、報紙、節目等計價和商品化，販賣給廣告主，並提供給閱聽者，以達行銷目的。
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口業
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1.佛教用語。指會造成未來苦樂果報的言語行為。宋．蘇軾〈勝相院經藏記〉：「結習口業，妄言綺語，論說古今、是非、成敗。」
2.唐宋時稱文學的創作為「口業」。宋．蘇軾〈次韻秦太虛見戲耳聾〉詩：「眼花亂墜酒生風，口業不停詩有債。」
3.賴以維生的產業。《清史稿．卷四．世祖本紀一》：「其令所在有司廣加招徠，給以荒田，永為口業。」
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業餘選手
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非職業性的競賽運動員。
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個人專業發展
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個人專業發展為教學視導模式之一，參與此一模式的教師在視導人員的指導之下，獨立完成其教學專業發展目標。
此模式的實施步驟如下：(1)教師依據個人教學需要，設定二至三個教學專業發展目標，並擬定達成目標的工作計畫及時間表；(2)教學視導人員審查教師所提出之教學專業發展目標等有關資料；(3)教師與教學視導人員共同修訂教學專業發展目標，並就教學計畫及時間表進行修訂；(4)目標及計畫確定後，教學視導人員對教師進行形成性之評鑑，包括正式與非正式的教室觀察紀錄及學生學習評鑑結果；(5)教師與教學視導人員對於教學過程進行總結評鑑，並共同規劃下一個教學視導項目。 個人專業發展模式具... |
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貓頭鷹博士