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空穴來風
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宋玉和景差是戰國時楚國的辭賦家，有一次他倆陪侍楚頃襄王遊蘭臺，當時正好有一陣風吹來，楚頃襄王就敞開衣襟，迎著涼風，讚嘆說：「這陣風真使人爽快極了！是我和百姓所共享的吧？」宋玉聽了卻不以為然，因為楚頃襄王一向驕奢無道、耽於逸樂，而且聽信讒言，放逐屈原，激起宋玉內心的不平，於是就借著「風」諷刺楚頃襄王說：「這是大王獨有的風啊，百姓哪能共享呢？」楚頃襄王說：「風是自然的產物，不分貴賤都可以接受風的吹拂，怎能是我的風呢？」宋玉回答說：「我聽老師說過：枳樹的枝椏彎曲，就會招鳥兒在上面築巢；有了空的洞穴，自然就會把風招來。風所依託的環境不同，氣概自然就有所不同。這個高臺處於王宮清幽之地，所吹來的風當然清爽...
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酣
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2.激烈。如：「酣鬥」。唐．杜甫〈丹青引〉：「褒公鄂公毛髮動，英姿颯爽來酣戰。」
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揚
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5.掀起。《楚辭．屈原．漁父》：「世人皆濁，何不淈其泥而揚其波。」《文選．班固．西都賦》：「揚波濤於碣石，激神岳之嶈嶈。」
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瀑
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水激飛。《文選．郭璞．江賦》：「揮弄灑珠，拊拂瀑沫。」
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高談闊論
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參考詞語︰高譚清論注音︰ㄍㄠ ㄊㄢˊ ㄑ｜ㄥ ㄌㄨㄣˋ漢語拼音︰gāo tán qīng lùn釋義︰即「高談闊論」。見「高談闊論」條。
01.《東觀漢記．卷一八．趙勤列傳》：「到葉見霸，不問縣事，但高譚清論，以激勵之，霸即解印綬去，勤還入新野界。」（源） 參考詞語︰清談高論注音︰ㄑ｜ㄥ ㄊㄢˊ ㄍㄠ ㄌㄨㄣˋ漢語拼音︰qīng tán gāo lùn釋義︰即「高談闊論」。見「高談闊論」條。
01.《後漢書．卷七○．鄭孔荀列傳．鄭太》：「孔公緒清談高論，噓枯吹生，並無軍旅之才。」
02.宋．劉清之《戒子通錄．卷二．家訓．顏之推》：「豈可備言乎！直取其清談高論，剖元析微，賓主往復，怡心悅耳...
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謝
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4.表示感激、酬答。如：「感謝」、「道謝」、「謝天謝地」。《史記．卷七．項羽本紀》：「噲拜謝，起，立而飲之。」《儒林外史》第三三回：「他前日進了學，我來賀他，他謝了我二十四兩銀子。」
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銘感五內
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五內，五臟。銘感五內比喻非常感激。如：「對他的熱情贊助，我銘感五內。」也作「銘感五衷」。
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感覺記憶SMS、短期記憶STM、長期記憶LTM
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cific）一種感覺形式內。是個大容量儲存系統，記錄個體所感覺到的所有訊息。感覺記憶主要功能是辨認刺激、型態辨認、保存對感覺刺激（如影像、聲音、味道和觸感）的短暫記憶。因此除了視覺和聽覺訊息，觸覺、嗅覺和味覺訊息也能表徵於此。視覺訊息之感覺記憶稱映象記憶（iconic memory），大約能持續半秒鐘；聽覺訊息之感覺記憶則稱回聲記憶（echoic memory），約能持續五至十秒。感覺記憶中的訊息通常以很快速度消褪，對輸入訊息儲存時間極短，若不即時...
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手不釋卷
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參考詞語︰手不輟卷注音︰ㄕㄡˇ ㄅㄨˋ ㄔㄨㄛˋ ㄐㄩㄢˋ漢語拼音︰shǒu bù chuò juàn釋義︰即「手不釋卷」。見「手不釋卷」條。
01.《晉書．卷五一．皇甫謐列傳》：「謐乃感激，就鄉人席坦受書，勤力不怠……後得風 疾，猶手不輟卷。」 參考詞語︰卷不輟手注音︰ㄐㄩㄢˋ ㄅㄨˋ ㄔㄨㄛˋ ㄕㄡˇ漢語拼音︰juàn bù chuò shǒu釋義︰猶「手不釋卷」。見「手不釋卷」條。
01.《梁書．卷三．武帝本紀下》：「雖萬機多務，猶卷不輟手，燃燭側光，常至戊夜。」 參考詞語︰手卷不釋注音︰ㄕㄡˇ ㄐㄩㄢˋ ㄅㄨˋ ㄕˋ漢語拼音︰shǒu juàn bù shì釋義︰猶「手不釋卷」。見...
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凱勒(J._Keller)ARCS動機模式
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目錄1 前言2 ARCS理論基礎3 ARCS模式的要素4 ARCS模式的過程5 ARCS模式的特色 前言ARCS動機模式是凱勒(J. Keller)在1983年提出。以他激勵學生學習動機的系統化設計模式為基礎，整合動機理論與相關理論所提出的動機模式。他認為傳統以來的教學設計對 學習者學習動機的關注太少，任何一種教學設計所發展出來的教材，若無法引起學習者的興趣或專注，學習的效果就會大打折扣。因此，Keller期望ARCS 動機模式能提供教育工作者針對學生動機需求，確認與了解教學的設計策略，以 |
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貓頭鷹博士