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海明威
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度。｣ 作品：《太陽依舊昇起》、《戰地春夢》、《戰地鐘聲》、《午後之死》、《渡河入林》、《老人與海》等等參考資料來源:http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%AC%A7%E5%86%85%E6%96%AF%E7%89%B9%C2%B7%E6%B5%B7%E6%98%8E%E5%A8%81責任編輯：王上嘉
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立體展開圖
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的學生而言，令他空想在平面上看不到的面，是非常困難的一件事，因此在此教學活動中，老師應準備剪刀、紙張等等可讓學生操作的器具，以利單元進行順利。 教學步驟 剪紙方式首先可利用正方體來進行操作，讓學生選擇固定一面後，將其中的三邊分別剪開，並且將此三邊中的兩頂點所連接的另兩邊也剪開，即可攤開為一個平面展開圖，此剪開步驟對於學生而言較困難，因可能會剪到不必要的邊長，而使得立體圖形分離，因此老師在剪紙活動時可分組進行，並且時時觀察學生的操作模式。分組進行後，各組剪開之圖形可能不盡相同，因此可互相做比較，讓學生了解到展開圖不只有一種...
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夔州
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有「奉節十二景」，如「武侯八陣」、「瞙回瀾」、「白帝層巒」、「赤甲晴暉」、「白鹽曙色」、「峽門秋月」等等。 考證探究杜甫在〈引水〉詩說：「雲安沽水僕奴悲，魚復移居心力省。」可知他從雲安到達夔州後，就住在魚復。《讀史方輿紀要》卷六十九於魚復城說：「志云：舊治在赤甲山上。公孫述移於城之東南白帝山上，再今奉節縣東五里。公孫述據蜀，殿前井有白龍出，自稱白帝，因更魚復為白帝城。」由此可知魚復城亦稱白帝城，所以杜甫於〈移居夔州郭〉詩說：「伏枕雲安縣，遷居白帝城。」白帝山在夔州府東十三里，接赤甲山，白鹽山在府東十七里，巖壁高峻，色若白...
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輔導工作計畫
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教育活動，或是利用輔導員本身的經驗分享，來建立學生之信心，舉例而言，可舉辦一些座談會，或者利用研習營等等。 次級預防主要爭對已產生些許問題但還屬輕微者，或者爭對較害羞以及對於環境適應較有問題的學生來做輔導，主要方式是透過直接的接觸，例如個別諮商、團體輔導或者心理測驗。另一方面也可運用與父母的合作還協助孩童，例如進行電話諮詢，或者舉辦親職講座等等，透過上述的預防動作，以減少學生對於不良事件的發生機率，並且減輕其產生問題的嚴重性。 診斷與治療其對象為已...
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腦幹
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腦垂體前葉的功能、調節體溫中樞、睡眠的調節中樞(生物時鐘的形成)、調節生殖系統中樞(性慾)、飲食中樞等等。(註2) 橋腦與中腦橋腦和中腦是傳導的通路，具有控制呼吸的功能。中腦內的紅核，是大腦皮質和小腦發出的神經必經之處，然後由紅核將腦部命令發出。另外瞳孔的反射和眼球運動也都是中腦所控制。橋腦在延腦上方，主要的功能為調節呼吸中樞。(註2) 關鍵字中文關鍵字:腦幹英文關鍵字: brain stem 參考書目註1:生物學，黃世傑，王瑋龍，陳森香合編著，華杏機構叢書，2003年4月，頁164。註2:新編生物學，劉又彰等合著，永大...
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三島由紀夫
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子之家》 〈1959〉 《太陽和鐵》 〈1970〉 《豐饒之海》 〈1964至1970年〉 等等‧我個人對三島由紀夫及其作品之想法：責任編輯人：黃可秀
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波特萊爾
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即為箇中翹楚）。波特萊爾閱歷甚豐，惟一生充滿困頓，懷才不遇，甚至遭時人詛咒、譴責、法院判刑、禁刊詩作等等，以致吸毒嗑藥、放縱情色，最後病死在母親懷裡……朗讀波特萊爾，永遠都會令人感受到那一道新的顫慄。 補充資料作家網站─Charles Baudelairehttp://membres.lycos.fr/chx/baudelaire/責任編輯：陳思潔
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八國聯軍
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後獲得清廷的支持，由山東而天津，終於進入北京，沿途攻擊外國人，破壞教堂，搗毀官營企業(如挖取鐵路枕木等等)，在北京更包圍外國人於北堂和公使館區。而且西太后聽說「列強要逼西太后退位」的傳言，遂向列強宣戰。1900年，英、美、法、俄、德、奧、義、日八國聯軍攻入北京，義和團抵抗不住。西太后帶著光緒皇帝逃往西安，命李鴻章等人和列強談判。於是1901年簽下了辛丑條約(註1.)。從此中國喪失了經濟、政治、軍事等等的自主權，淪陷為列強的殖民地。辛丑條約中規定中國...
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價值理論
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我們用實體論來處理。3. 價值論者:我們對於事物的做法以及事件過後，我們評斷其好壞、美醜、善惡、利害等等的事物時，所採取的作法為價值論所處理之。(註2) 關鍵字中文:價值理論英文:philosophy of value 參考書目註1 高廣孚。教育哲學，頁111-113。五南圖書出版公司。註2 詹棟樑。現在教育哲學，頁548-549。五南圖書出版公司。
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環境系統
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球系統是由許多亞系統交織而成，如大氣-海洋系統、大氣－海洋－岩石系統、大氣－生物系統、土壤－植物系統等等。局部同整體有不可分割的關係。區域性變化積累起來，會影響全球。例如熱帶森林因為濫加採伐，面積日益縮小，將影響全球氣候。環境系統是具有一定調節能力的系統，對來自外界比較小的衝擊能夠進行補償和緩衝，從而維持環境系統的穩定性。環境系統的穩定性在很多情況下取決於環境因素與外界進行物質交換和能量流動的容量。容量愈大﹐調節能力也愈大﹐環境系統也愈穩定﹔反之﹐就不穩定。在地球環境系統中，海洋、土壤和植被是最巨大的調節系統，對於維護環...
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貓頭鷹博士