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法語
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3.法蘭西民族的語言。國際通用語言之一。屬印歐語系羅馬語族。分布在法國、比利時、瑞士等地。使用人數在六千萬以上，文字採用拉丁字母。舊音ㄈㄚˋ ㄩˇ fà yǔ。
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求診
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尋求醫治。如：「每當季節交替的時候，容易感冒，到醫院求診的人數便驟增起來。」
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回條
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2.回覆對方的便條。[例]班長將回條收齊，以統計這次參加旅遊的人數。
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特殊幼兒安置
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、統合式的學前特教班、資源班、融合班，以及特殊幼兒混在一般幼稚園與托兒所的安置方式。至於安置中的班級人數，依「特殊教育設施設置標準」第五條規定：特殊幼稚園班學生人數，以不超過十人為原則。然就融合班兼收普通與特殊幼兒之人數比例，則多從師生比例推估，有從班上若有一㈴普通老師、兩名特教老師時，採普通幼兒與特殊幼兒人數
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跛蹇
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腳殘廢。《莊子．達生》：「汝得全而形軀，具而九竅，無中道夭於聾盲跛蹇，而比於人數，亦幸矣。」
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文山區實踐國民小學
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防洪教室之興建。然校舍新建之初，因限於校地太小，以致未有完善規劃；且社區發展迅速，校舍的擴建未及學生人數的增加，以致造成中期將防洪教室充作一般教室使用（採光不足，易淹水）、及專科教室嚴重缺乏的現象。 臺北市文山區實踐國小學區域包括樟腳、樟新、樟林三里，學區內文教機關眾多；且區內居民職業上以公教人員、工商居多，平均教育程度高，以致學生素質相當齊一。歷任校長一向重視教學正常化，落實生活教育，並積極推展閱讀及體育活動。而教師會及家長會的成立，也讓校園組織重新定位。
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廣庭大眾
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廣庭，寬大的廳堂。廣庭大眾指人數眾多的場合。《公孫龍子．跡府》：「使此人廣庭大眾之中，見侵侮而終不敢鬥，王將以為臣乎？」也作「大庭廣眾」、「廣眾大庭」。
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王與馬，共天下
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目錄1 源由2 經歷3 關鍵字4 出處 源由西晉為匈奴劉曜(註1.)所滅，西元三一八年，司馬睿(註2.)在建業即帝位，是為東晉元帝。在這之後，除了大量北方世族南遷，再度組成類似華北的社交圈之外，北方人民也整村整城在有力人士的領導下遷往江南。其中如祖逖即率領洛陽族人數百家南下，沿途收留難民，進入江口(鎮江)。京口是孫吳時期在南京東方所開拓的屯田地區。祖逖將流民安頓於京口後，即率領流民中的豪族北上，以阻止稱霸華北的石勒南下，在淮河流域擊退石勒軍後，又威福當地設立的許多自衛聚落「塢」，安堵了東晉的北境。郗鑒和蘇峻等則率領兗州、...
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俄羅斯教師素質管理制度之發展
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入學制度 作為品質管理第一階級的高等教育入學制度,在蘇聯時期十分清楚且單純,系由中央規定各校各系招生人數,在由各校各系自行考試招生。 所以6月中等學校學期結束後,完全中等教育階段的畢業生必須前往心中所嚮往的高等教育學府考試。考試的方向通常有兩種,筆試與口試。 高等教育制度的轉變以往蘇聯高等教育發展深受共黨政策的控制,不僅是上述的招生人數受到中央政府各部會的控制,就連課程基本也由中央控制。僅管,隨著經濟自由化,國家財政困難,各大學試圖進行各項營收的工...
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正比例教學
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其了解比例之概念。舉例而言：1. 日薪=薪資/工作天2. 單價=錢數/件數3. 每人分得物品=總數/人數 任意情境之問題有了上述物理以及生活之情境概念後，必須導入一些較無固定公式的情境問題，以利學生能真正了解比例之概念，並且有效運用之。舉例而言：1. 班上男女生之比例2. 酒精中酒與水之比例3. 食材中麵粉與蛋之比例4. 校園中近視與沒近視之比例 提升思考水準在經過上述了解變數間關係以及比例之情境後，即可進一步教導簡單的整數比概念，並且運用到數學表示方法來解決各種比例之問題。首先應教導比例的寫法，如3:5，接著可導入倍數...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士