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鬼使神差
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參考詞語︰神差鬼使注音︰ㄕㄣˊ ㄔㄞ ㄍㄨㄟˇ ㄕˇ漢語拼音︰shén chāi guǐ shǐ釋義︰即「鬼使神差」。見「鬼使神差」條。
01.《醒世恆言．卷一八．施潤澤灘闕遇友》「施復卻如神差鬼使一般，便答應道：『待我去。』」
02.《文明小史．第八回》：「則我此番未曾被拿，得以漏網，或者暗中神差鬼使，好叫我設法搭救他們，也未可定。」
03.《紅樓夢．第三八回》：「可知老祖宗從小兒的福壽就不小，神差鬼使，碰出那個窩兒來，好盛福壽的。」
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草
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4.用草搭蓋的。如：「草棚」、「草房」、「草菴」。
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首鼠兩端
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捉拿他的族人，打算全部判處死刑。魏其侯竇嬰是竇太后的姪子，一向和灌夫交好，他知道了這個消息後，便設法搭救灌夫和他的族人。兩人在武帝面前互相辯論，武安侯毀謗灌夫招聚天下豪傑，分明是存有謀反之心，應該處死；魏其侯則說，灌夫為國家立下許多戰功，是國家的忠臣壯士，不該為了酒醉鬧事這種小錯就處死。對於這次爭論，武帝問過在場大臣們的看法，御史大夫韓安國不得罪雙方，認為他們都說出一定的事實，但其中的是非曲直依然得要由聖上自為裁斷。臣子們有以魏其侯的說法為是者，但不置可否的人更多。最後在無法議定兩人的對錯下，武帝只好下令結束朝議。退朝時，武安侯對韓安國此次的言論很不滿，便生氣地對著他說：「竇嬰只是一個老傢伙，...
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檔案評量
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化 檔案評量可以具體的資料來展示學生的學習歷程，因此，在老師的方面可以改變以往上教下學的方式，搭起教與學之間的橋樑，促進師生交流的機會（張玉茹，2002）；在家長的方面，可以更加清楚地了解孩子的優劣勢能力，而不只是汲汲營營於一個抽像的分數；除此之外，在同儕方面，檔案評量也能提供互相觀摩、分享學習的機會。 中英文關鍵字中文關鍵字：檔案評量英文關鍵字：portfolio evaluation 參考資料張春興(2009)。教育心理學─三化取向的理論與實踐 重修二版，頁431。東華，台北。葉順宜(2012)。檔案評量運用於...
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心血來潮
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04.《濟公傳》第三二回：「我乃靈隱寺濟顛和尚是也！正在廟中打坐，心血來潮，知道白水湖有妖精害人。貧僧特意腳駕祥雲，來到此處，所為降妖捉怪，搭救眾民！」
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打量
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1.審察、端相。《紅樓夢》第六回：「眾人打量了他一會，便問是那裡來的。」《文明小史》第一八回：「他二人便抬高眼睛，把姚文通打量了半天，趁勢同他勾搭著說話。」也作「打諒」。
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花言巧語
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04.元．馬致遠《黃粱夢》第二折：「是你辱門敗戶先自歪，做的來漏虀搭菜，把花言巧語枉鋪排。」
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一箭雙鵰
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。他忙送給長孫晟兩枝箭說：“能把這兩隻射下來嗎？”“一枝箭就夠了！”長孫晟邊說邊接過箭，策馬馳去。他搭上箭，拉開弓，對準兩隻厥打得難分難解的大雕。“嗖”的一聲，兩隻大鵰便串在一起掉落下了。 解釋 雕：一種兇猛的大鳥。指射箭技術高超，一箭射中兩隻雕。比喻做一件事達到兩個目的。 詞意 相似：一石兩鳥、一舉兩得、事半功倍相反：事倍功半 例句 這次警方的逮捕行動，不僅抓到了犯人，又另外破獲一個販毒集團，真是一箭雙鵰。
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面質技術
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糾正，會使得當事人是以為被責罵或者批判，因此常會引起當事人對於諮商員的反彈，而在此部分，諮商員就必須搭配使用同理心技術以及情感反應技術來相互配合。(註1) 面質技術之注意事項諮商員使用面質技術時，內容應導向於當事人的資源、優缺點以及其限制方面。使用面質技術時，諮商員應根據當事人實際呈現的矛盾行為來面質，而並非單純依照諮商員的推測。諮商員應保持公正的態度，不可藉由面質技術來表示對當事人的不滿，或者藉此來處罰當事人。諮商員在諮商過程中，應注意當事人面質前後的差異性，來探究其是否有良好的成效。諮商過程中，當事人可能會產生反駁、...
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不倫不類
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近義:不三不四,非驢非馬辨似: 「不倫不類」及「不三不四」都有不像樣的意思。 「不倫不類」多用於事物，有風格、內涵無法互相搭配的意思；「不三不四」多用於人，有不正派的意涵。 不倫不類 不三不四 辨似例句 ○ ㄨ 這棟房子明明是洋式建築，卻蓋個中式屋頂，不中不西，～。 ㄨ ○ 我看對街有幾個～的人，一直探頭探腦，鬼鬼祟祟的。
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貓頭鷹博士